2025.10.27—2025.10.31第九周
下午班——
10月27日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：生活游戏《小小挑水工》
活动目标：
1.学习用小桶、小扁担运水，掌握平稳运水方法，锻炼手眼协调与肢体平衡能力；
2.愿意参与小组运水游戏，遵守“不洒水、不碰撞”规则，体验合作乐趣；
3.萌发节约用水意识，知道水是生活必需资源。
活动准备：
轻便小塑料桶、适配幼儿身高的彩色小扁担、标注“起点”“终点”的接水盆、抹布若干；地面用胶带贴3米长“运水路线”。
活动过程：
一、情境导入：帮“小花浇水”
教师出示枯萎小盆栽，着急地说：“小花口渴蔫了，需要我们当小小挑水工运水浇它！谁愿意来帮忙？”引导幼儿报名，激发兴趣。
二、示范讲解：学习运水方法
1. 教师示范“挑水”：将小桶挂在扁担两端，双手扶住扁担，轻轻担在肩膀上，稳步向前走。
2. 强调要点：“眼睛看着前方，脚步慢慢迈，拿稳小桶别让水洒出来；如果洒了，就用抹布擦干净。”
三、游戏实践：分组运水大挑战
1. 幼儿分成3-4组，每组起点放置装半桶水的接水盆，终点放置空的接水盆。
2. 游戏开始，每组第一位幼儿拿起小桶和扁担，从起点接水后，沿着运水路线运到终点倒入空盆，再拿着空桶返回起点，将工具交给下一位幼儿，依次接力。
3. 教师巡回指导，及时表扬运水稳、不洒水的幼儿；若有幼儿洒水，引导用抹布擦拭，鼓励继续尝试。
4. 游戏结束后，带领幼儿观察终点盆里的水：“看，我们一起运了这么多水，小花有救啦！”
四、总结延伸：知道节约用水
小结：“今天我们当了能干的小小挑水工，用自己的力量运水帮小花解渴。生活里我们喝水、洗手都需要水，水很宝贵，不能浪费哦！”
二、 体育游戏：《碰碰球》
活动目标：
1. 尝试双手抱球平稳跑，学习与同伴“轻轻碰”的动作，锻炼肢体协调性与反应能力；
2. 愿意参与集体游戏，遵守“不推挤、轻轻碰”的规则，体验互动乐趣；
3. 增强安全游戏意识，感受体育活动的快乐。
活动准备：
彩色软质皮球、欢快背景音乐、地面用胶带贴出游戏范围。
活动过程：
一、热身导入：皮球做运动
1. 教师带领幼儿手持皮球站成圆圈，播放背景音乐，做热身动作：双手抱球举过头顶、弯腰抱球碰脚尖、左右抱球转圈圈、抱着皮球小步走，活动头、腰、四肢，为游戏做准备。
2. 教师提问：“皮球宝宝想和小朋友玩‘碰碰’游戏，谁知道怎么轻轻碰皮球呀？”引导幼儿自由尝试，激发游戏兴趣。
二、示范讲解：学习碰碰球玩法
1. 教师示范动作：双手稳稳抱住皮球，慢慢跑起来，找到同伴后，用自己的皮球轻轻碰到对方的皮球，嘴里可以说“碰碰碰，好朋友”，碰完后继续找下一个同伴碰球；强调“轻轻跑、轻轻碰，不撞到小朋友”。
2. 请1-2名幼儿上台尝试，教师及时纠正动作，确保幼儿理解规则。
三、游戏实践：碰碰球大闯关
1. 幼儿站在游戏范围内，每人抱好自己的皮球，教师说“游戏开始”，播放背景音乐，幼儿自由跑动找同伴碰球。
2. 教师巡回指导：提醒幼儿保持抱球姿势，避免球掉落；对能轻轻碰球、不推挤的幼儿及时表扬；若有幼儿碰撞过用力，及时引导调整力度。
3. 游戏进行2-3轮，每轮结束后暂停，引导幼儿分享：“刚才你和谁碰球啦？碰的时候感觉怎么样？”，强化规则意识。
四、放松结束：皮球休息啦
教师说“皮球宝宝累了，要休息啦”，带领幼儿抱着皮球慢慢走，做放松动作：双手抱球轻轻拍，按摩手臂和腿部肌肉。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
10月28日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：安全《咬人的电》
活动目标：
1. 认识插座、插头等常见用电物品，知道电会“咬人”，不能用手触摸；
2. 愿意参与安全互动游戏，学会简单的用电安全保护方法；
3. 增强自我保护意识，养成远离危险用电物品的习惯。
活动准备：
安全插座模型、插头玩具、“有电危险”警示标志图片、卡通动画《安全用电小卫士》。
活动过程：
一、情境导入：看动画识危险
1. 播放卡通动画《安全用电小卫士》，画面呈现“小朋友想摸插座，被妈妈及时制止”的情景。
2. 动画结束后提问：“动画里的小朋友想做什么？妈妈为什么不让他做呀？”引导幼儿说出“插座有电，会咬人”，初步感知用电危险。
二、认知学习：认识“咬人”的电
1. 出示插座模型和插头玩具，教师讲解：“这是插座，上面有小洞洞，里面藏着会‘咬人’的电；插头插在插座上，电才会通到电视、电灯里，让它们工作。”
2. 展示“有电危险”警示标志图片，说：“看到这个标志，就说明这里有电，我们要离得远远的，不能用手摸、不能用小棍戳插座的小洞洞。”
三、互动巩固：安全小游戏
1. 开展“找危险”游戏：在教室角落摆放插座模型、玩具电话、绘本等物品，请幼儿找出“会咬人的电”相关物品，找到后说“插座有电，我不碰”。
2. 进行“安全小判断”：教师说情景，如“妈妈在插插头，小明想帮忙拔下来”“小红看到插座上有灰尘，想用手擦”，请幼儿举手判断“对不对”，并说出原因，强化安全认知。
四、总结延伸：安全记心间
小结：“电可以帮我们点亮灯、看电视，但它会‘咬人’，插座、插头都不能用手摸。如果看到有人想碰，要记得告诉爸爸妈妈或老师。”
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：阅读区
活动目标：
1. 喜欢翻看绘本，对图画和简单文字产生兴趣，愿意主动参与阅读活动。
2. 能通过图画理解故事大意，尝试用简单语言分享绘本内容，锻炼观察力与表达力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月29日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：生活游戏《对对碰》
1. 能根据物品的颜色、形状或用途，找出相同的卡片进行配对，锻炼观察与分类能力；
2. 愿意参与集体或小组配对游戏，遵守“轮流玩、不抢卡”的规则，体验游戏乐趣；
3. 增强对常见物品的认知，提升专注度与反应能力。
活动准备：
成对的卡片、游戏垫。卡片共20-24张，内容为幼儿熟悉的物品，如苹果、汽车、小鸭子、红色圆形、蓝色方形等，每种物品2张。
活动过程：
一、情境导入：帮卡片“找朋友”
教师手持打乱的卡片，用神秘的语气说：“小朋友们，这些卡片宝宝不小心和自己的好朋友走散了，它们很着急，谁能帮忙找到和它长得一样的好朋友呀？”出示2张相同的“苹果”卡片，示范配对：“看，这两个苹果一样，它们是好朋友，要放在一起。”激发幼儿参与兴趣。
二、示范讲解：学习“对对碰”玩法
1. 教师将所有卡片打乱，背面朝上摆放在游戏垫上，讲解规则：“我们要轮流翻卡片，每次翻2张，如果两张卡片一样，就把它们当成好朋友放在一边；如果不一样，就要把卡片翻回去，让下一个小朋友继续找。”
2. 请1名幼儿上台和教师一起试玩：教师翻1张“汽车”卡片，引导幼儿翻另一张卡片，若翻到“汽车”则配对成功，若翻到其他物品则一起将卡片翻回，帮助幼儿理解玩法。
三、游戏实践：分组“对对碰”
1. 将幼儿分成3-4组，每组发放6-8张成对卡片，小组围坐在游戏垫旁。
2. 游戏开始：每组幼儿按顺序轮流翻卡，找到相同卡片后大声说出物品名称，如“小鸭子和小鸭子是好朋友”，再将卡片放到小组的“成功区”；教师巡回指导，提醒幼儿轮流玩，帮助动作慢的幼儿观察卡片特征。
3. 小组内所有卡片配对完成后，教师带领幼儿检查每组配对结果，对全对的小组给予“配对小能手”的表扬。
四、总结延伸：巩固“找相同”
小结：“今天我们学会了帮卡片找好朋友，知道要看清楚卡片上的图案，找到一模一样的才能配对。大家都很专注，真是能干的小帮手！”
二、体育游戏：《传送小球》
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力和肢体配合能力，学会用手或工具稳定传送小球；
2.理解“不落地、不争抢”的游戏规则，提升团队协作意识；
3.体验与同伴合作的乐趣，增强集体荣誉感，愿意为团队完成任务努力。
活动准备：
彩色软球10-15个、塑料托盘/硬纸板、两个大筐。
活动过程：
一、热身环节
1. 带领幼儿做热身运动：伸展手臂、转动手腕脚踝、模拟“托球”动作、小步快走，活动身体关节，避免运动受伤。
2. 导入游戏：“今天我们要当‘小球快递员’，用托盘把小球安全送到终点，大家有信心完成任务吗？”
二、游戏讲解与示范
1. 讲解规则与玩法：
将幼儿分成2-3组，每组幼儿手持托盘站在起点线后，排成一列。
游戏开始，每组第一位幼儿从“发球筐”取1个小球，用托盘托着快速走到下一位同伴面前，将球轻轻放在对方托盘里，然后回到队尾。
下一位幼儿继续传送，依次接力，最后一位幼儿将球放入“收球筐”；最先把所有小球送完的小组获胜。
2. 教师和1名幼儿示范1次完整传送过程，重点展示“平稳托举”和“轻轻交接”的动作。
三、游戏环节
1. 第一轮游戏：教师在旁观察，提醒幼儿保持秩序，帮助动作慢的幼儿调整托盘角度，避免小球掉落。
2. 第二轮游戏：增加难度，鼓励小组内互相提醒“小心小球”，培养协作能力。
四、结束与分享
带领幼儿做放松运动：双手交叉拉伸、轻轻捶打胳膊和腿，缓解身体紧张。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
10月30日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《不一样的斑纹》
活动目标：
1. 认识老虎、斑马、奶牛等动物的斑纹，发现斑纹“形状、颜色不一样”的特点，锻炼观察与比较能力；
2. 愿意参与斑纹配对、分类游戏，能用简单语言描述斑纹；
3. 萌发对动物斑纹的兴趣，感受动物外形的多样性。
活动准备：
1. 物质准备：老虎、斑马、奶牛的实物图片；动物斑纹卡片；斑纹实物；轻柔的动物音效。
活动过程：
一、情境导入：听声音认动物
1. 播放老虎、斑马、奶牛的音效，提问：“听，这是谁在叫呀？”引导幼儿根据声音说出动物名称，激发兴趣。
2. 出示动物图片，说：“这些动物身上都有特别的‘花纹衣服’，我们一起来看看它们的衣服有什么不一样吧！”
二、观察感知：发现斑纹不同
1. 观察老虎图片：指着斑纹提问“老虎的衣服上有什么？是什么颜色的？”，引导幼儿说出“有黑条条、黄底底”，教师总结“老虎的斑纹是一条一条的，像小鞭子”。
2. 用同样方式观察斑马、奶牛：引导幼儿发现“斑马是黑一条白一条”“奶牛是黑一块白一块”，并简单描述斑纹特点。
3. 出示条纹布、斑点纸：让幼儿触摸、观察，对比“一条一条”和“一块一块”的不同，加深对斑纹形态的认知。
三、互动游戏：帮动物穿“斑纹衣”
1. 发放动物身体轮廓卡和对应斑纹卡，讲解游戏规则：“动物的‘花纹衣服’掉了，我们要把一样的斑纹贴到对应的动物身上，帮它们穿好衣服。”
2. 幼儿自主操作，教师巡回指导：提醒幼儿观察斑纹形状、颜色，对贴错的幼儿引导对比。
3. 操作完成后，集体展示作品：请幼儿说说“自己帮哪个动物穿了衣服，它的斑纹是什么样的”，强化认知。
四、总结延伸：寻找身边的斑纹
1. 小结：“老虎、斑马、奶牛的斑纹不一样，有的一条一条，有的一块一块，这些斑纹让我们能轻松认出它们，真特别！”
2. 互动提问：“我们身边有没有像动物斑纹一样的东西呀？”引导幼儿说出“衣服上的条纹”“斑点袜子”等，将认知与生活联系。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.对自然现象、科学小工具产生兴趣，愿意主动观察和探索。
2.通过动手操作，初步感知简单的科学原理。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月31日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
室内游戏：绘本《拉小车》
活动目标:
1. 理解绘本中“拉小车送礼物”的简单情节，认识小车、礼物等常见物品，能用“XX拉着小车去XX”简单表述；
2. 参与“模仿拉小车”“配对送礼物”游戏，发展语言表达与动手匹配能力；
3. 感受绘本的温馨氛围，萌发乐于帮助他人、分享礼物的情感。
活动准备：
绘本《拉小车》；动物手偶；不同颜色/样式的玩具小车；礼物卡片；场景图。
活动过程：
一、情境导入：小车要出发
1. 教师出示玩具小车和绘本，说：“今天有一辆可爱的小车要出发啦，它要帮小动物送礼物，我们一起看看它要去哪里、送给谁吧！”
2. 引导幼儿观察小车和礼物卡片，提问：“小车上装了什么礼物？你觉得要送给谁呀？”鼓励幼儿大胆猜测。
二、绘本共读：拉小车送礼物
1. 教师逐页翻阅绘本，边讲边提问：“谁拉着小车？要去谁家？送的是什么礼物？” 引导幼儿跟着学说“小兔拉着小车去小熊家，送蜂蜜”等简单句式。
2. 结合动物手偶表演情节，让幼儿直观感受“拉小车”的动作和“送礼物”的温馨场景，加深对情节的理解。
三、游戏巩固：帮小车送礼物
1. 分发玩具小车、礼物卡片和场景图，说：“我们也来当小司机，帮小车把礼物送到小动物家吧！”
2. 提示幼儿先配对“礼物-动物”，再边模仿拉小车的动作，边说“我拉着小车给小兔送胡萝卜”。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
四、总结延伸：分享的快乐
1. 教师小结：“拉小车能帮我们送礼物、分享快乐，帮助别人真是一件开心的事！”
2. 提问：“你想拉着小车送什么礼物给好朋友？” 引导幼儿大胆说出自己的想法。
二、体育游戏：《小蚂蚁找食物》
活动目标：
1. 认识饼干、水果干等常见“食物”，能按颜色/种类简单分类，能用“小蚂蚁找到XX”表述；
2. 参与“爬行找食物”“合作运食物”游戏，发展肢体协调性与团队协作能力；
3. 感受户外游戏的快乐，萌发爱护同伴、乐于合作的情感。
活动准备：
仿真食物道具；不同颜色分类筐3-4个；蚂蚁触角头饰；户外场地布置“蚂蚁洞穴”、“草丛障碍”、“食物区”。
活动过程：
一、情境导入：蚂蚁家族要觅食
1. 教师戴触角头饰扮演“蚂蚁妈妈”，说：“宝贝们，蚂蚁家族要饿啦，我们一起去户外找食物吧！记住要爬着走，避开草丛障碍哦！”
2. 带领幼儿做热身运动：模仿蚂蚁爬行、伸触角、摆身体，活动手脚关节。
二、认知学习：认识食物与规则
1. 出示食物道具和分类筐，讲解：“这是饼干、这是水果干，红色筐装红色食物，黄色筐装黄色食物，找到后要放进对应筐里呀！”
2. 强调游戏规则：爬行时不推挤同伴，找到食物后快速送到筐中，再继续找。
三、游戏巩固：小蚂蚁找食物
1. 幼儿戴头饰扮演“小蚂蚁”，从“蚂蚁洞穴”出发，爬过“草丛障碍”，到“食物区”找食物。
2. 鼓励幼儿合作搬运较大“食物”，提醒按颜色/种类分类投放，教师巡回指导，表扬遵守规则、积极合作的幼儿。
四、总结延伸：分享劳动成果
1. 集合幼儿清点“食物”，教师小结：“小蚂蚁们真厉害，合作找到这么多食物，团结起来力量大！”
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。