2025.11.10—2025.11.14第十一周
下午班——
11月10日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：生活游戏《气球保卫战》
活动目标：
1. 愿意参与户外体育游戏，感受与同伴合作保卫气球的快乐；
2. 能灵活躲闪、快速奔跑，提升身体协调性和反应能力；
3. 培养规则意识和团队合作精神，体验集体游戏的乐趣。
活动准备：
彩色气球、安全场地。
活动过程：
一、热身运动：气球操
1. 教师带领幼儿手持气球做热身：“举气球向上跳，挥气球左右摆，抱气球转圈圈，拉气球伸伸腰”，活动四肢和关节。
2. 提问：“气球轻轻的，我们要怎么保护它不落地、不被碰破呀？”引导幼儿说出“轻轻拿、慢慢跑、躲开别人”。
二、游戏讲解：气球保卫战
1. 规则说明：“每个小朋友都是气球守护者，要保护自己的气球不被‘大风怪’碰到，也不能让气球落地；如果气球落地或被碰破，就暂时退出游戏，站到安全区休息；坚持到最后的守护者能获得小贴纸哦！”
2. 教师示范：演示如何躲闪“大风怪”的触碰，怎样轻轻托住气球防止落地，强调“不推挤、不拉扯同伴”的安全要求。
三、自主游戏：保卫气球大挑战
1. 幼儿佩戴气球开始游戏，教师扮演“大风怪”随机触碰幼儿的气球，同时巡回指导：提醒幼儿灵活躲闪，鼓励同伴间互相提醒“小心后面”。
2. 增加难度：中途加入2-3名幼儿扮演“小大风怪”，共同参与挑战，延长游戏趣味性。
四、结束环节：放松与分享
1. 放松运动：教师带领幼儿手持气球做深呼吸、轻轻捶腿，放松身体。
2. 分享总结：“刚才谁成功保卫了自己的气球？你是怎么躲开‘大风怪’的？”为坚持到最后的幼儿贴上小贴纸，小结：“团结互助、灵活躲闪，就能成为厉害的气球守护者！”
二、 体育游戏：《飞盘》
活动目标：
1. 乐于参与飞盘游戏，感受投掷与追逐的乐趣，增强对户外体育活动的兴趣；
2. 学习正确的飞盘投掷方法，提升手眼协调能力和上肢力量；
3. 遵守游戏规则，体验与同伴合作、竞争的快乐，培养规则意识。
活动准备：
安全软质飞盘、户外平坦场地、彩色标志桶；
活动过程：
一、热身运动：飞盘韵律操
1. 教师带领幼儿手持飞盘做热身：“握盘举一举，挥盘摆一摆，转盘绕一圈，蹲跳托盘走”，活动肩颈、上肢、腰腹及腿部关节。
2. 提问：“飞盘想飞到远处，我们的胳膊要怎么用力呀？”引导幼儿尝试挥臂动作，感知发力方式。
二、技能学习：飞盘小能手
1. 教师示范：讲解并演示正确投掷方法——“手指捏住飞盘边缘，手臂弯曲贴身体，用力挥臂向前甩，飞盘平稳飞出去”，强调“眼睛看准目标，不朝同伴投掷”。
2. 幼儿练习：在投掷区分组尝试，教师巡回指导：纠正幼儿握盘姿势，鼓励力量小的幼儿多挥臂发力，对投掷成功的幼儿及时表扬。
三、游戏环节：飞盘大挑战
1. 游戏一：精准投靶。在接盘区摆放标志桶作为“靶心”，幼儿站在投掷线后投掷，击中标志桶得1分，累计3分可兑换小鼓励。
2. 游戏二：飞盘接力赛。将幼儿分成4组，每组幼儿依次投掷飞盘，再快速跑到接盘区捡起飞盘交给下一位同伴，先完成接力的小组获胜。
四、结束环节：放松与分享
1. 放松运动：教师带领幼儿手持飞盘做深呼吸、轻轻捶打胳膊和肩膀，放松上肢肌肉。
2. 分享总结：“今天谁学会了正确的投掷方法？最喜欢哪个飞盘游戏？”小结：“认真练习、遵守规则，就能成为厉害的飞盘小达人！”
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
11月11日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：《我喜欢和家人在一起》
活动目标：
1. 乐于分享与家人相处的快乐时光，感受家庭带来的温暖；
2. 能说出家人的姓名、职业及和家人一起做的趣事；
3. 萌发爱家人、珍惜家庭时光的情感，学会用简单方式表达对家人的爱。
活动准备：
幼儿自带全家福照片、彩纸、彩笔、胶水、“爱的便利贴”、家庭场景图片。
活动过程：
一、情境导入：我的幸福家
1. 出示家庭场景图片，提问：“图片里的小朋友在和家人做什么呀？你和家人一起做过这样的事吗？”引导幼儿回忆家庭活动。
2. 分享照片：请幼儿轮流展示全家福，介绍“照片里有谁”，鼓励幼儿说说家人的外貌或爱好（如“爸爸喜欢陪我踢球”）。
二、互动讨论：我爱我的家人
1. 提问引导：“你最喜欢和家人一起做什么？为什么喜欢和家人在一起？”，鼓励幼儿用完整的句子表达。
2. 情感升华：播放轻柔音乐，教师小结：“家人会照顾我们、陪我们玩，和家人在一起的时光特别幸福，我们都要爱自己的家人。”
三、实践操作：爱的礼物
1. 制作“家庭幸福卡”：幼儿用彩纸、彩笔画出和家人的趣事，或贴上全家福照片，写上对家人的祝福。
2. 分享“爱的便利贴”：幼儿在便利贴上写下/画出想对家人说的话，贴在班级“幸福树”上，互相交流自己的心意。
四、总结延伸：把爱带回家
集体分享：请几位幼儿展示“家庭幸福卡”，说说自己的创作想法，教师给予肯定和表扬。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1. 乐于探索益智类玩具和游戏，感受思考、解决问题的乐趣，激发主动探索的兴趣。
2. 能运用观察、比较、配对、排序等方法解决简单问题，提升逻辑思维和动手操作能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月12日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：生活游戏《物品找家》
活动目标：
1. 乐于参与物品分类游戏，感受帮物品“找家”的乐趣，愿意主动整理物品；
2. 能根据物品的外形、用途或颜色，将常见生活物品送到对应“家”中，提升分类和认知能力；
3. 萌发爱护物品、物归原处的好习惯，初步建立秩序感。
活动准备：
贴有分类标志的“家”，常见物品，分类示意图。
活动过程：
一、情境导入：物品迷路了
1. 教师出示杂乱摆放的物品，假装着急地说：“这些物品宝宝迷路了，找不到自己的家了，我们能帮帮它们吗？”
2. 引导幼儿观察物品：“看看这些都是什么呀？它们平时会放在哪里呢？”。
二、认识“家”的标志
1. 出示贴有标志的“家”，逐一介绍：“这是玩具宝宝的家，标志上是玩具车；这是图书宝宝的家，标志上是绘本”，帮助幼儿理解标志与物品的对应关系。
2. 示范“送物品回家”：拿起玩具车说：“玩具车宝宝的家在这里”，将其放进贴有玩具图案的筐子，边放边强调“物品宝宝回家啦，真开心”。
三、游戏环节：帮物品找家
1. 幼儿分组领取物品，自主尝试根据标志送物品“回家”，教师巡回指导。
2. 检查纠错：游戏结束后，一起检查物品是否都找对了家，对放错的物品共同讨论“它应该住在哪里”，重新送回正确的“家”。
四、总结延伸：养成好习惯
小结：“物品宝宝都回到了自己的家，看起来整整齐齐的，我们以后玩完玩具、看完书，也要记得送它们回家哦！”
二、体育游戏：《小车快跑》
活动目标：
1. 乐于操控小车参与游戏，感受追逐小车、合作玩车的快乐，激发对体育活动的兴趣；
2. 能双手推动小车向前行驶，学习避让同伴和障碍物，提升手部力量与身体协调能力；
3. 初步建立游戏规则意识，愿意在集体游戏中遵守秩序，体验共同游戏的乐趣。
活动准备：
安全无毒的塑料玩具小车、户外平坦场地、小旗子；
活动过程：
一、热身运动：小车韵律操
1. 教师带领幼儿手持小车做热身：“握小车点点头，推小车摆摆手，举小车伸伸腰，绕小车转圈圈”，活动四肢和关节。
2. 提问：“小车怎么才能跑起来呀？”引导幼儿尝试用手推动小车，感知“推”的动作。
二、游戏讲解：小车快跑
1. 规则说明：“我们分成4组，每组小朋友沿着自己的跑道推小车，一直推到有小旗子的终点，不能让小车跑出跑道，也不能推挤同伴，先到终点的小组获胜！”
2. 教师示范：演示双手平稳推小车的方法，强调“眼睛看着前方，轻轻推，不让小车倒”，同时展示如何避让跑道上的障碍物。
三、游戏环节：小车大比拼
1. 第一轮：小组接力赛。幼儿分组依次推小车跑向终点，到达后将小车交给下一位同伴，先完成接力的小组获得“最快小车队”贴纸。
2. 第二轮：自由玩车。幼儿自主操控小车在场地内行驶，教师巡回指导：鼓励幼儿尝试加快推跑速度，提醒“看到同伴要躲开，不碰撞小车”。
3. 趣味互动：教师扮演“红绿灯”，喊“绿灯”时幼儿推小车前进，喊“红灯”时停下，增强游戏趣味性。
四、结束环节：放松环节
放松运动：教师带领幼儿做深呼吸，轻轻捶打胳膊和腿，放松身体。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
11月13日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《猜猜我家有几口》
活动目标：
1. 乐于参与“猜家庭人数”的游戏，感受科学探究的趣味性，愿意主动表达自己的发现；
2. 能通过观察照片、物品线索，尝试点数1-4的数量，提升观察能力和初步数数能力；
3. 巩固对“家庭”的认知，萌发爱家人的情感，愿意分享自己的家庭情况。
活动准备：
幼儿自带的全家福照片、代表家人的小道具、数字卡片1-4、小贴纸。
活动过程：
一、情境导入：神秘的家庭
1. 教师出示遮挡后的全家福照片，神秘地说：“这是一个小朋友的家，猜猜照片里藏着几口人呀？我们一起来找线索吧！
2. 引导幼儿观察照片细节：“看看这里有几双鞋子？有几个杯子？”用物品数量暗示家庭人数，激发幼儿猜测兴趣。
二、探索发现：猜猜有几口
1. 线索游戏一：观察道具猜人数。教师出示小道具，提问：“这些是家里人的东西，数一数有几件？可能有几口人呀？”鼓励幼儿点数道具并猜测。
2. 线索游戏二：点数照片露出来的部位。展示露出部分身体的全家福，引导幼儿逐一点数：“1、2、3，有3只手，说明家里可能有3口人！”
三、互动游戏：我家有几口
1. 幼儿分享：请幼儿轮流展示自己的全家福（可轻微遮挡），提供1-2个家庭物品线索，让其他幼儿猜测“他家有几口人”。
2. 点数确认：猜测后，由展示的幼儿揭开遮挡，带领大家一起点数，“1、2，我家有2口人”，并找到对应的数字卡片。
四、总结延伸：我爱我的家
小结：“我们每个人的家都有不同的人数，有2口人、3口人，还有4口人，家人在一起真幸福！”
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1. 乐于参与穿脱衣物、整理玩具等生活化操作，感受独立完成小事的成就感。
2. 能尝试使用简单生活工具，提升手部精细动作和生活自理能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月14日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
室内游戏：绘本《好饿的毛毛虫》
活动目标:
1. 乐于倾听绘本故事，感受毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，激发对绘本阅读的兴趣；
2. 能识别故事中的常见水果、食物名称，尝试点数1-5的数量，提升认知与初步数数能力；
3. 萌发不挑食、爱吃蔬菜水果的健康意识，体验分享故事的快乐。
活动准备：
《好饿的毛毛虫》绘本、水果实物/图片、毛毛虫手偶、彩色圆形卡纸、画笔、蝴蝶贴纸；
活动过程：
一、情境导入：神秘小客人
1. 教师手持毛毛虫手偶，模仿毛毛虫的声音说：“小朋友们好，我是一只好饿好饿的毛毛虫，谁能告诉我，什么东西可以填饱肚子呀？”
2. 出示绘本封面，引导幼儿观察：“看，这就是那只饿肚子的毛毛虫，它接下来会发生什么事呢？我们一起去看看吧！”
二、绘本共读：毛毛虫的美食之旅
1. 分段讲述故事：
第一天：“毛毛虫吃了1个苹果，可是它还是好饿。”边讲边出示苹果图片，带领幼儿点数“1”。
依次讲述2个梨、3个李子、4个草莓、5个橘子，引导幼儿逐一点数，识别水果名称。
讲述毛毛虫吃了很多零食后肚子疼，提问：“为什么毛毛虫会肚子疼呀？”引导幼儿说出“不能吃太多零食”。
最后讲述毛毛虫结茧、变成蝴蝶的过程，夸张地表现“破茧成蝶”的奇妙，引发幼儿惊叹。
2. 互动提问：“毛毛虫一共吃了几种水果？最后变成了什么？”帮助幼儿梳理故事脉络。
三、实践操作：喂毛毛虫吃东西
1. 制作“食物”：幼儿用彩色卡纸画出自己喜欢的水果，标注对应数量。
2. 游戏“喂毛毛虫”：将幼儿制作的“食物”摆放在桌面，教师手持毛毛虫手偶，幼儿轮流上前“喂食”，边喂边说：“毛毛虫，吃1个苹果！”
3. 延伸讨论：“我们要像毛毛虫最后那样，多吃蔬菜水果，不挑食，才能长得健康哦！”
四、总结延伸：奇妙的蜕变
集体回顾：和幼儿一起复述故事核心情节，再次感受“从毛毛虫到蝴蝶”的蜕变乐趣。
二、体育游戏：《吹泡泡》
活动目标：
1. 乐于参与吹泡泡、追泡泡游戏，感受户外游戏的快乐，激发对体育活动的兴趣；
2. 能尝试用嘴吹、用手扇等方式让泡泡飞起，在追逐、躲闪泡泡中提升身体协调性和反应能力；
3. 初步养成遵守游戏秩序的习惯，体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备：
安全无毒的泡泡水、户外平坦场地、彩色丝带。
活动过程：
一、热身运动：泡泡韵律操
1. 教师带领幼儿做热身：“双手举高像泡泡变大，弯腰屈膝像泡泡变小，左右摇摆像泡泡飘呀飘，跑一跑追着泡泡跑”，活动四肢和关节。
2. 提问：“泡泡是什么样子的？我们怎么能让泡泡飞起来呀？”引导幼儿说出“吹、扇”等方法，激发游戏兴趣。
二、游戏讲解：吹泡泡、追泡泡
1. 规则说明：“我们可以自己吹泡泡，也可以追别人吹的泡泡；追泡泡时要轻轻跑，不能推挤同伴，也不能用手使劲抓泡泡，不然泡泡会破哦！”
2. 教师示范：演示正确吹泡泡的方法，以及如何轻轻追逐泡泡，强调“慢慢跑、不碰撞”的安全要求。
三、游戏环节：泡泡大狂欢
1. 第一轮：自由吹泡追泡。幼儿手持泡泡水自主吹泡泡，追逐飞舞的泡泡，教师巡回指导：帮助能力弱的幼儿吹泡泡，提醒“轻轻吹、慢慢跑”。
2. 第二轮：集体泡泡舞。教师用大泡泡机吹出大量泡泡，带领幼儿围着泡泡跳舞、转圈，边跳边说：“泡泡泡泡圆溜溜，飘来飘去真好玩”。
3. 趣味延伸：出示彩色丝带，幼儿挥舞丝带“赶泡泡”，感受泡泡被丝带带动的乐趣，进一步锻炼手部动作。
四、结束环节：放松与分享
放松运动：教师带领幼儿做深呼吸，轻轻捶打胳膊和腿，模仿泡泡慢慢“落地”的动作，放松身体。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。