2025.11.17—2025.11.21 第十二周
下午班——
11月17日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：益智游戏《推小车》
活动目标：
1. 乐于推小车参与游戏，感受户外活动的快乐；
2. 能双手扶车平稳推行，锻炼手部力量和平衡能力；
3. 初步遵守游戏规则，体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备：
安全稳固的儿童推推车、彩色标志锥、毛绒玩具。
活动过程：
一、热身运动：小车动一动
1. 教师带领幼儿做热身：“双手握拳捶捶肩，弯腰屈膝蹲一蹲，转身转个小圈圈，大步向前走一走”，活动四肢关节。
2. 情境导入：“今天我们要当小司机，推小车送玩具回家，好不好？”出示推推车和毛绒玩具，激发游戏兴趣。
二、游戏讲解：推小车送“货”
1. 规则说明：“双手扶稳小车把手，慢慢向前推，不撞小伙伴、不撞标志锥；把‘货物’放在车上，送到终点筐里哦！”
2. 教师示范：演示双手扶车、平稳推行的动作，强调“慢慢推、看前方”，避免推车过快摔倒。
三、游戏环节：小司机出发啦
1. 第一轮：自由推小车。幼儿每人一辆小车，自主推行熟悉玩法，教师巡回指导，帮助幼儿掌握扶车力度。
2. 第二轮：送“货”任务。幼儿将毛绒玩具放在车上，沿着标志锥划分的路线推至终点，把“货物”放进筐里，再推空车返回起点。
四、结束环节：放松与分享
放松运动：教师带领幼儿轻轻捶打胳膊和腿，模仿小车“慢慢停下”“轻轻拐弯”的动作，放松身体。
二、 体育游戏：《沙包》
活动目标：
1. 乐于玩沙包游戏，感受抛、接、扔的乐趣；
2. 能尝试双手抛接、轻轻投掷沙包，锻炼手眼协调能力；
3. 初步遵守游戏规则，体验与同伴互动游戏的快乐。
活动准备：
彩色软质沙包、安全区域划分线、小筐2个。
活动过程：
一、热身运动：沙包操
1. 教师带领幼儿手持沙包：“今天我们和沙包做朋友，一起动起来吧！”
2. 简单热身：“双手握沙包举高高，弯腰沙包碰地面，侧身沙包轻轻晃，转身沙包绕一圈”，活动四肢和腰部。
3. 情境导入：“沙包宝宝想跳一跳、飞一飞，我们一起和它玩游戏好不好？”
二、游戏讲解：沙包真好玩
1. 规则说明：“玩沙包时要轻轻抛、慢慢接，不把沙包扔到小伙伴身上；捡沙包时要排队，不推挤哦！”
2. 教师示范：演示双手抛沙包、双手接沙包的动作，以及轻轻把沙包扔进小筐的方法。
三、游戏环节：沙包大闯关
1. 第一轮：抛接小能手。幼儿自主练习双手抛接沙包，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试稳稳接住。
2. 第二轮：沙包投投乐。幼儿排队站在划分线后，把沙包轻轻扔进前方小筐，体验投掷的乐趣。
四、结束环节：放松与分享
1. 放松运动：教师带领幼儿坐在地上，轻轻揉沙包、拍胳膊腿，做深呼吸放松身体。
2. 总结分享：“小朋友们今天和沙包玩得真开心！谁能说说你怎么玩沙包的呀？”小结：“沙包游戏真有趣，下次我们还一起探索更多玩法呀！”
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
11月18日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：《五十六个兄弟姐妹》
活动目标：
1. 感受各民族服饰、歌舞的多样性，乐于认识不同民族的小伙伴；
2. 能初步区分几种常见民族的特色，萌发对民族文化的好奇；
3. 知道中国有五十六个民族，体验“大家是一家人”的亲近感。
活动准备：常见民族的服饰图片/玩偶、民族歌舞短视频、彩色丝带；
活动过程：
一、导入活动：民族小伙伴来聚会
1. 教师出示民族服饰玩偶：“今天有好多穿着漂亮衣服的小伙伴来做客，我们看看他们是谁呀？”
2. 播放简短民族歌舞片段，引导幼儿观察：“他们的衣服不一样，跳舞的样子也不一样，真有趣！”激发探索兴趣。
二、认知讲解：认识民族小伙伴
1. 规则说明：“我们一起认识不同民族的小伙伴，认真看、仔细听，不吵闹，轻轻模仿他们的动作哦！”
2. 教师示范：介绍2-3个常见民族，如“这是蒙古族小伙伴，他们喜欢骑马，衣服上有漂亮的花纹”，模仿简单骑马动作；“这是维吾尔族小伙伴，他们的帽子真特别，还会跳好看的新疆舞”，做简单扭脖子动作。
三、互动环节：和民族小伙伴做朋友
1. 认一认：出示民族服饰图片，让幼儿说说“哪个是蒙古族的衣服”“哪个是维吾尔族的帽子”，加深认知。
2. 跳一跳：播放民族音乐，教师带领幼儿佩戴彩色丝带，模仿不同民族的简单舞蹈动作，感受民族歌舞的快乐。
3. 说一说：引导幼儿说“我们都是好朋友”“五十六个民族是一家”，萌发团结情感。
四、结束环节：团结歌会
1. 集体歌唱：播放简单的民族团结儿歌，教师带领幼儿拍手跟唱，感受集体温暖。
2. 总结分享：“今天我们认识了好多民族的小伙伴，他们都是我们的兄弟姐妹，大家团结在一起真开心！”
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.学习1-2项生活小技能，提升手部动作协调性。
2. 在活动中遵守秩序，养成整洁、有序的生活习惯。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月19日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：益智游戏《积木堆堆乐》
活动目标:
1. 乐于参与积木堆叠游戏，感受搭建的乐趣；
2. 能尝试平稳堆叠积木，锻炼手部力量与平衡感；
3. 初步养成爱护积木、有序游戏的习惯。
活动准备：
大小均匀的木质积木/泡沫积木、动物小玩偶。
活动过程：
一、热身导入：积木宝宝做运动
1. 教师出示积木：“今天积木宝宝来和我们玩游戏啦，跟着积木宝宝动一动！”
2. 简单热身：“双手拿积木举高高，轻轻放下碰地面，侧身移动送积木，转身绕圈找朋友”，活动四肢。
3. 情境导入：“积木宝宝想变高、变多，我们一起帮它们堆起来，好不好？”
二、示范讲解：积木堆堆乐
1. 规则说明：“积木要轻轻拿、慢慢放，堆叠时要对齐，不推挤同伴，积木倒了没关系，重新堆就好哦！”
2. 教师示范：演示将积木一块一块平稳堆叠，强调“对齐、轻放”，避免倒塌。
三、游戏环节：积木大挑战
1. 第一轮：自由堆叠。幼儿自主拿取积木，尝试堆叠，教师巡回指导，帮助幼儿调整积木位置，鼓励大胆尝试。
2. 第二轮：目标堆叠。引导幼儿围绕动物玩偶堆叠“小房子”，如“给小兔堆一座高高的家”，增加游戏趣味性。
3. 趣味延伸：鼓励幼儿和同伴合作，一起堆叠更长或更高的“积木城堡”，体验合作乐趣。
四、结束环节：积木回家啦
1. 整理积木：教师带领幼儿一起将积木分类放进筐里，培养收纳习惯。
2. 总结分享：“小朋友们堆的积木真厉害，有的高、有的长！和积木玩游戏开心吗？下次我们还能堆出更特别的样子哦！”
二、体育游戏：《传送小球》
活动目标：
1. 乐于参与小球传送游戏，感受集体合作的快乐；
2. 能尝试用手托、滚等方式传小球，锻炼手眼协调能力；
3. 初步遵守传送规则，体验与同伴互动的乐趣。
活动准备：
彩色软质小球、小托盘/短管道、终点小筐2个。
活动过程：
一、热身运动：小球舞
1. 教师带领幼儿手持小球：“今天小球要和我们玩传送游戏，先跟着小球动一动！”
2. 简单热身：“双手托球摇一摇，轻轻滚球碰同伴，抱球弯腰蹲一蹲，举球转身转一圈”，活动四肢。
3. 情境导入：“小球想从起点传到终点的小筐里，我们一起帮忙，好不好？”
二、游戏讲解：小球传传传
1. 规则说明：“小朋友们排成小队，用手轻轻托球或滚球传给下一个人，不能让小球掉地上；传到最后一个人时，把球放进小筐里哦！”
2. 教师示范：演示双手托球平稳传给同伴、滚球到同伴面前的动作，强调“轻轻传、接稳球”。
三、游戏环节：小球快出发
1. 第一轮：直线传球。幼儿分成2组排成直线，依次用手托球传递，教师巡回指导，提醒幼儿接稳再传。
2. 第二轮：趣味传送。提供小托盘，幼儿用托盘托球传递；或两两一组滚球传递，增加游戏多样性。
3. 趣味延伸：鼓励幼儿传递时小声说“小球加油”，体验互动的快乐。
四、结束环节：放松与分享
1. 放松运动：教师带领幼儿坐在地上，轻轻拍球、揉球，再捶捶胳膊腿，做深呼吸放松。
2. 总结分享：“小朋友们都把小球顺利传到筐里啦，真能干！和小伙伴一起传球开心吗？下次我们还玩更多传送游戏呀！”
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
11月20日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《高高的爸爸矮矮的的我》
活动目标：
1. 乐于参与身高对比游戏，感受科学探索的乐趣；
2. 能通过观察、触摸比较高矮，建立初步的高矮认知；
3. 萌发对爸爸的亲近感，愿意表达自己的发现。
活动准备：
爸爸和幼儿的合影照片、高矮不同的玩偶2个、身高测量尺。
活动过程：
一、导入活动：照片里的对比
1. 教师出示自己与爸爸的合影：“看，老师和爸爸站在一起，谁更高呀？”引导幼儿说出“爸爸高，老师矮”。
2. 邀请幼儿拿出自己的合影，和同伴互相看看：“你的照片里，爸爸和你谁高谁矮呀？”激发探索兴趣。
二、示范讲解：比一比高矮
1. 规则说明：“比身高时要站在平地，身体站直，不踮脚、不弯腰，轻轻比一比头顶哦！”
2. 教师示范：用高矮玩偶演示对比方法，将玩偶并排放在平面上，指着头顶说：“看，这个玩偶头顶高，它是高高的；这个头顶低，它是矮矮的”，帮助幼儿理解“高矮”概念。
三、探索环节：高矮大发现
1. 玩偶比一比：幼儿分组操作高矮玩偶，尝试自己对比，说出“XX高，XX矮”，教师巡回引导。
2. 真人比一比：邀请幼儿和同伴、老师两两结对，站在身高测量尺前，站直身体比身高，说说“我比XX高”或“我比XX矮”。
3. 趣味延伸：引导幼儿联想“爸爸的手高高的，能举我；我的手矮矮的，够不到高处”，结合生活经验加深认知。
四、结束环节：分享与总结
1. 集体分享：“谁愿意说说，你和爸爸比，谁更高呀？”鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
2. 总结分享：“爸爸高高的，能保护我们；我们虽然矮矮的，但会慢慢长大！我们都爱爸爸，对不对？”
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.对自然现象、科学小工具产生兴趣，愿意主动观察和探索。
2.通过动手操作，初步感知简单的科学原理。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月21日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：绘画《我的房子》
活动目标：
1. 乐于用画笔表现自己的房子，感受绘画创作的乐趣；
2. 能尝试用简单线条、图形画房子轮廓，锻炼手部精细动作；
3. 愿意分享自己的作品，萌发爱护家的情感。
活动准备：
画纸、彩色蜡笔/油画棒、房子简笔画范例、房子照片
活动过程：
一、导入活动：认识各种各样的房子
1. 教师出示房子照片和简笔画：“小朋友们看，这些房子有尖尖的顶、平平的顶，还有大大的窗户，真好看！”
2. 提问互动：“你的家是什么样子的？有几层呀？有没有漂亮的颜色？”鼓励幼儿说说自己家的特点，激发绘画兴趣。
二、示范讲解：画一座小房子
1. 规则说明：“我们用蜡笔轻轻画，不把颜色涂到纸外面；用完蜡笔要放回原位，不浪费哦！”
2. 教师示范：用正方形画房子的身体，三角形画屋顶，小长方形画窗户和门，再用线条添画烟囱、小路，边画边说：“先画一个大房子，再盖尖尖顶，开扇小窗户，装上门能进出”，帮助幼儿掌握简单步骤。
三、创作环节：我的漂亮房子
1. 自主绘画：幼儿选择喜欢的蜡笔，画出自己心中的房子，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿画轮廓，鼓励幼儿大胆涂色。
2. 个性化表达：引导幼儿添画家里的元素，如“给房子画个小花园”“给窗户画窗帘”，让房子更特别。
3. 趣味延伸：播放轻柔音乐，幼儿边画边小声说说自己的房子，比如“我的房子是红色的，有爸爸妈妈和我”。
四、结束环节：分享我的家
1. 作品展示：幼儿把画好的“我的房子”贴在展示板上，轮流介绍：“这是我的房子，它有……”
2. 总结分享：“小朋友们画的房子真漂亮，每个家都不一样！我们都爱自己的家，对不对？”
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1. 乐于参与益智游戏，激发探索兴趣。
2. 锻炼观察力、动手操作与思维能力。
3. 学习合作分享，体验游戏成就感。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。