2026.1.5—2029.1.9 第十九周
下午班——
1月5日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：益智游戏《拼图大挑战》
活动目标：
1.认识拼图的基本特征，学习观察拼图的颜色、形状，尝试完成2-4块的简单拼图；
2.锻炼手部精细动作和手眼协调能力，提升观察力和专注力；
3.体验拼图成功的喜悦，乐于参与集体益智游戏。
活动准备：
2-4块的简易拼图
活动过程：
（一）情境导入：拼图宝宝找朋友
1.教师出示打散的拼图块，提问：“宝贝们，这些拼图宝宝迷路了，找不到自己的好朋友了，我们来帮帮它们好不好？”
2.展示完整拼图范例，引导幼儿观察图案：“看，这是小兔子拼图，它的耳朵长长的，眼睛红红的，我们一起帮拼图宝宝拼出小兔子吧。”引出活动主题。
（二）探索感知：拼图小窍门
1.教师示范拼图方法，边拼边讲解：“先看看拼图的边边，弯弯的地方要和弯弯的地方对在一起，就像小手拉小手。”
2.分发拼图块和底板，引导幼儿观察拼图的颜色、图案细节，鼓励幼儿尝试拼接，教师巡回指导。
3.对幼儿的尝试给予肯定，如“你找的这块拼图颜色和这里一样，真棒”，帮助幼儿建立信心。
（三）互动体验：拼图大挑战
1.播放背景音乐，组织幼儿分组进行拼图挑战，每组发放不同图案的简易拼图。
2.鼓励能力强的幼儿独立完成，对有困难的幼儿进行手把手指导，如“这块有小尾巴，应该放在哪里呀？”
3.开展“拼图小能手”评比，幼儿完成拼图后举手示意，教师检查并贴上奖励贴纸。
（四）结束环节：分享成功的快乐
总结：“今天我们都变成了拼图小能手，帮拼图宝宝找到了好朋友，拼出了小兔子、小苹果，太厉害啦！”
二、体育游戏：《小蚂蚁运粮》
活动目标：
1.乐于扮演小蚂蚁，积极参与运粮游戏，感受集体劳动的快乐；
2.能手脚协调地爬行，尝试平稳搬运“粮食”，提升动作灵活性与平衡能力；
3.理解并遵守游戏规则，愿意与同伴简单配合，体验伙伴合作运粮的乐趣。
活动准备：
小沙包或毛绒球、爬行垫、小篮子、蚂蚁头饰
活动过程：
（一）热身运动：小蚂蚁练本领
1.教师带领幼儿戴头饰：“小蚂蚁们，秋天到啦，我们要去运粮食过冬啦！先跟着蚁后练一练本领吧！”
2.针对性热身：“小手撑一撑，膝盖跪一跪，慢慢爬一爬，转身绕一圈，手臂甩一甩，小腿蹬一蹬”，充分活动肩颈、膝盖、手腕等关节。
3.情境导入：“小蚂蚁们，前面的草地上有很多粮食，我们要把粮食运到粮仓里，但听到雷声，就要赶紧停下躲一躲哦！”
（二）游戏讲解：小蚂蚁运粮
1.规则说明：“爬行垫是运粮的草地，沙包或毛绒球是粮食，小篮子是粮仓。音乐响起，大家爬去草地运粮食，每次只能运1份，运到粮仓后可以再回去运；听到雷声，立刻停下蹲好，不能乱跑，雷声停了再继续运粮！”
2.教师示范：演示手脚协调爬行、平稳拿起粮食、安全运到粮仓的动作，强调爬得稳、不碰撞、粮食不掉落。
（三）游戏环节：小蚂蚁出发运粮
1.第一轮：单人运粮。播放轻柔音乐，幼儿单人爬行运粮，教师引导动作不规范的幼儿，提醒幼儿不推挤同伴。
2.第二轮：合作运粮。将幼儿分成小组，每组2-3人，鼓励幼儿互相帮忙，共同把粮食运到小组粮仓，培养合作意识。
（四）结束环节：放松与分享
1.放松运动：教师带领幼儿坐在地上，轻轻按摩手臂、膝盖，模仿小蚂蚁吃饱饭休息的样子，舒缓身体。
2.总结分享：“小蚂蚁们都很能干，运了好多粮食，我们冬天不愁啦！运粮游戏好玩吗？大家今天都辛苦了，一起去喝点水休息吧！”
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
1月6日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：《新年到》
活动目标：
1.认识新年的常见元素，感受新年的热闹氛围；
2.学说“新年好”“恭喜恭喜”等简单祝福语，尝试和同伴互相祝福；
3.体验新年的快乐，萌发对节日的喜爱之情。
活动准备：
ppt
活动过程：
（一）情境导入：新年的声音
1.播放欢快的新年音乐，教师提问：“宝贝们，听！这是什么声音？有没有觉得很热闹呀？”
2.出示红灯笼、春联等装饰，引导幼儿观察：“这些红红的东西，是新年的时候我们会挂的，新年就要来啦！”引出活动主题。
（二）欣赏感知：新年的样子
1.展示新年装饰图片，讲解名称和用途：“这是红灯笼，新年挂起来红红的；这是春联，上面有好看的字；这是中国结，象征着团圆。”
2.带领幼儿学说新年祝福语，教师示范：“看到好朋友，可以说‘新年好’；看到老师，可以说‘恭喜恭喜’。”
3.组织幼儿两两结对，互相说祝福语，教师及时给予表扬。
（三）互动体验：新年手工坊
1.分发红色卡纸和胶水，教师示范制作简单的“小鞭炮”：将卡纸剪成细长条，粘成一串，就是新年的小鞭炮啦。
2.引导幼儿动手操作，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成手工。
3.播放新年音乐，幼儿拿着做好的小鞭炮，跟着音乐一起摇一摇、跳一跳，感受节日氛围。
（四）结束环节：新年礼物分享
1.总结：“今天我们知道了新年有红红的灯笼、好听的祝福，还做了小鞭炮，新年真快乐呀！”
2.给每位幼儿发放小礼物，鼓励幼儿和同伴分享，一起说“新年好”。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.乐于探索益智类玩具和游戏，感受思考、解决问题的乐趣，激发主动探索的兴趣；
2.能运用观察、比较、配对、排序等方法解决简单问题，提升逻辑思维和动手操作能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月7日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：生活游戏《叠小毛巾比赛》
活动目标：
1.乐于参与叠毛巾比赛，感受生活劳动的乐趣和竞赛的成就感；
2.学习并掌握叠小毛巾的基本方法，提升手部精细动作和生活自理能力；
3.遵守比赛规则，愿意为同伴加油，体验集体互动的快乐。
活动准备：
幼儿个人小毛巾、小托盘、计时器
活动过程：
（一）热身导入：毛巾小互动
1.教师出示小毛巾：“宝贝们，小毛巾是我们的好朋友，每天帮我们擦小手、擦脸蛋，今天我们来和小毛巾玩‘叠叠乐’比赛吧！”
2.简单互动：引导幼儿拿起毛巾，做“毛巾举高高、毛巾搓
一搓、毛巾铺平平”的动作，激发参与兴趣。
3.情境铺垫：“谁能把小毛巾叠得整整齐齐，它就会变成‘干净小明星’，我们一起看看怎么叠吧！”
（二）游戏讲解：叠毛巾小技巧
1.规则说明：“比赛分两轮，音乐响起开始叠毛巾，音乐停或计时器响就停下，叠得又快又整齐的宝贝能获得小贴纸；比赛时要自己动手，不打扰同伴哦！”
2.教师示范：分步演示叠毛巾方法——① 把毛巾铺平，四角对齐；② 左右两边向中间折，变成长方形；③ 上下两边再向中间折，变成小方块，强调“对齐、平整”。
（三）游戏环节：叠毛巾大比拼
1.第一轮：慢速练习赛。播放轻柔音乐，幼儿跟着教师口令逐步叠毛巾，教师巡回指导，帮助动作不熟练的幼儿。
2.第二轮：快速挑战赛。加快音乐节奏，幼儿独立完成叠毛巾，教师用计时器计时，赛后展示幼儿作品，表扬叠得好的幼儿。
（四）结束环节：总结与奖励
教师带领幼儿做“小手放松操”，轻轻活动手指、手腕，舒缓手部疲劳。
二、体育游戏：《传送小球》
活动目标：
1.乐于参与小球传送游戏，感受集体合作的快乐；
2.能尝试用手托、滚等方式传小球，锻炼手眼协调能力；
3.初步遵守传送规则，体验与同伴互动的乐趣。
活动准备：
彩色软质小球、小托盘/短管道、小筐2个
活动过程：
（一）热身运动：小球舞
1.教师带领幼儿手持小球：“今天小球要和我们玩传送游戏，先跟着小球动一动！”
2.简单热身：“双手托球摇一摇，轻轻滚球碰同伴，抱球弯腰蹲一蹲，举球转身转一圈”，活动四肢。
3.情境导入：“小球想从起点传到终点的小筐里，我们一起帮忙，好不好？”
（二）游戏讲解：小球传传传
1.规则说明：“小朋友们排成小队，用手轻轻托球或滚球传给下一个人，不能让小球掉地上；传到最后一个人时，把球放进小筐里哦！”
2.教师示范：演示双手托球平稳传给同伴、滚球到同伴面前的动作，强调“轻轻传、接稳球”。
（三）游戏环节：小球快出发
1.第一轮：直线传球。幼儿分成2组排成直线，依次用手托球传递，教师巡回指导，提醒幼儿接稳再传。
2.第二轮：趣味传送。提供小托盘，幼儿用托盘托球传递；或两两一组滚球传递，增加游戏多样性。
（四）结束环节：放松与分享
1.放松运动：教师带领幼儿坐在地上，轻轻拍球、揉球，再捶捶胳膊腿，做深呼吸放松。
2.总结分享：“小朋友们都把小球顺利传到筐里啦，真能干！和小伙伴一起传球开心吗？下次我们还玩更多传送游戏呀！”
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
1月8日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《落下来》
活动目标：
1.观察羽毛、纸片、积木、沙包等物品下落的现象，知道不同物品落下来的速度不一样；
2.尝试将物品举高并松手，感知“举高—松手—落下”的动作，锻炼手部力量；
3.对物体下落的现象产生兴趣，乐于参与观察和探索活动。
活动准备：
羽毛、纸片、积木、沙包、塑料小球等不同材质的物品
活动过程：
（一）情境导入：会掉下来的小玩具
1.教师手持积木，举高后松手，提问：“宝贝们，看！积木怎么样了？它掉下来啦！”
2.出示羽毛、纸片等物品，逐一演示下落，引出活动主题：“今天有好多小宝贝，它们都会落下来，我们一起来玩一玩吧！”
（二）探索感知：不一样的落下来
1.给每位幼儿发放小托盘和2-3种不同物品，引导幼儿模仿教师的动作：“把小物品举高高，小手一松，看看它怎么落下来。”
2.鼓励幼儿观察并说说自己的发现，教师引导：“羽毛落得慢不慢？积木是不是一下就掉下来了？”
3.组织幼儿互相观察，比较不同物品下落的速度差异。
（三）互动体验：落下来大比拼
1.播放背景音乐，组织幼儿围坐成圈，开展“谁落得快”游戏。
2.教师喊口令：“举高高，放！”幼儿同时松手让物品落下，大家一起观察谁的物品先落地。
3.增加趣味环节：将纸片揉成纸团，和原来的纸片对比下落速度，引导幼儿发现“形状变了，落下来的样子也不一样”。
（四）结束环节：送小物品回家
1.总结：“今天我们发现，羽毛、纸片落得慢，积木、沙包落得快，原来不同的东西落下来是不一样的，真有趣！”
2.带领幼儿将所有物品分类放回托盘，整理好活动材料，结束活动。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1. 乐于参与穿脱衣物、整理玩具等生活化操作，感受独立完成小事的成就感；
2. 能尝试使用简单生活工具，提升手部精细动作和生活自理能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月9日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
室内游戏：绘本《大卫不可以》
活动目标:
1.观察绘本画面中大卫的行为，认识“爬高”“玩食物”“乱画”等危险、不文明行为；
2.能说出“大卫，不可以”的简单句式，学会对不良行为说“不”；
3.感受绘本的趣味性，萌发遵守日常行为规则的意识。
活动准备：
绘本《大卫，不可以》、ppt
活动过程：
（一）情境导入：调皮的大卫
1.教师出示大卫玩偶，提问：“宝贝们，今天来了一个调皮的小男生，他叫大卫，我们一起来看看他做了什么吧？”
2.展示绘本封面，引导幼儿观察大卫的样子，引出活动主题。
（二）欣赏感知：大卫的调皮事
1.教师分段讲述绘本故事，边讲边展示画面：“大卫踩着椅子要去够饼干罐，这样会摔倒哦”“大卫把食物扔得到处都是，太浪费啦”。
2.每讲到一个行为，带领幼儿一起大声说：“大卫，不可以！”
3.出示情景图片，引导幼儿判断：“图片里的大卫在做什么？这个行为可以吗？我们要对他说什么？”
（三）互动体验：我是规则小卫士
1.组织幼儿玩“我说你做”游戏：教师模仿大卫的行为，幼儿看到后大声喊“不可以”并摆手制止。
2.请幼儿轮流扮演“小老师”，模仿绘本里的行为，其他幼儿说出“大卫，不可以”。
3.给能准确说出句式、主动制止不良行为的幼儿发放小贴纸奖励。
（四）结束环节：大卫变乖了
1.总结：“调皮的大卫最后知道自己错了，我们也要像变乖后的大卫一样，不做危险、不文明的事情。”
2.带领幼儿一起念诵简短儿歌：“大卫大卫不可以，爬高乱画都不行，做个乖宝宝，老师喜欢我”，结束活动。
二、体育游戏：《彩虹伞》
活动目标：
1.尝试在彩虹伞游戏中完成跑、钻、爬等动作，锻炼肢体协调性和反应能力；
2.能听懂“举高”“放下”“钻山洞”等简单指令，乐于和同伴一起游戏；
3.体验集体户外游戏的乐趣，增强对集体活动的喜爱之情。
活动准备：
彩虹伞、音乐、小沙包
活动过程：
（一）情境导入：彩色的大花伞
1.教师带领幼儿来到户外场地，出示彩虹伞，提问：“宝贝们，看！这是什么？它有好多颜色，像一道彩虹，我们叫它彩虹伞。”
2.邀请幼儿围站在彩虹伞边缘，摸一摸彩虹伞的布料，感受其触感，引出游戏主题。
（二）热身运动：彩虹伞动一动
1.播放背景音乐，教师带领幼儿做热身操：“小手伸伸，小脚抬抬，扭扭屁股，转个圈圈。”
2.简单练习拉、举的动作，为后续游戏做准备，教师引导：“小手抓住彩虹伞，轻轻拉，慢慢举。”
（三）互动游戏：彩虹伞变变变
1.游戏一：彩虹伞海浪
教师发出口令“举高”，幼儿一起将彩虹伞向上举起；口令“放下”，幼儿快速把彩虹伞向下拉。反复几次，模拟海浪起伏的样子，教师边指导边说：“大海浪来啦，小海浪来啦！”
2.游戏二：彩虹伞山洞
教师和配班老师拉住彩虹伞的边缘，将彩虹伞压低形成“山洞”，引导幼儿依次从伞下钻过，教师鼓励：“钻山洞啦，宝宝们快快过！”
3.游戏三：彩虹伞运小球
把小沙包或海洋球放在彩虹伞上，幼儿一起轻轻抖动彩虹伞，让小球在伞面上跳动，教师引导：“小球跳高高，我们一起摇一摇。”
（四）结束环节：彩虹伞回家
1.总结：“今天我们和彩虹伞玩了海浪、钻山洞、运小球的游戏，大家玩得开心吗？”
2.带领幼儿做放松运动：“甩甩小手，抖抖小脚，我们休息一下吧。”
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。