2026.1.12—2026.1.16 第二十周
下午班——
1月12日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：益智游戏《推小车》
活动目标：
1.乐于推小车参与游戏，感受户外活动的快乐；
2.能双手扶车平稳推行，锻炼手部力量和平衡能力；
3.初步遵守游戏规则，体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备：
安全稳固的儿童推推车、彩色标志锥、毛绒玩具
活动过程：
（一）热身运动：小车动一动
1.教师带领幼儿做热身：“双手握拳捶捶肩，弯腰屈膝蹲一蹲，转身转个小圈圈，大步向前走一走”，活动四肢关节。
2.情境导入：“今天我们要当小司机，推小车送玩具回家，好不好？”出示推推车和毛绒玩具，激发游戏兴趣。
（二）游戏讲解：推小车送“货”
1.规则说明：“双手扶稳小车把手，慢慢向前推，不撞小伙伴、不撞标志锥；把‘货物’放在车上，送到终点筐里哦！”
2.教师示范：演示双手扶车、平稳推行的动作，强调“慢慢推、看前方”，避免推车过快摔倒。
（三）游戏环节：小司机出发啦
1.第一轮：自由推小车。幼儿每人一辆小车，自主推行熟悉玩法，教师巡回指导，帮助幼儿掌握扶车力度。
2.第二轮：送“货”任务。幼儿将毛绒玩具放在车上，沿着标志锥划分的路线推至终点，把“货物”放进筐里，再推空车返回起点。
（四）结束环节：放松与分享
放松运动：教师带领幼儿轻轻捶打胳膊和腿，模仿小车“慢慢停下”“轻轻拐弯”的动作，放松身体。
二、体育游戏：《钻山洞》
活动目标：
1.理解钻山洞游戏的规则，学习手脚协调钻爬的动作，提升肢体灵活性；
2.认识“钻”“爬”“弯腰”“低头”等动作词汇，积累集体游戏的相关经验；
3.感受集体游戏的快乐，乐于和同伴有序参与游戏，增强规则意识。
活动准备：
拱形门若干、小动物头饰、音乐
活动过程：
（一）情境导入：小动物要探险
1.教师戴上小动物头饰，模仿小动物的语气提问：“宝贝们，今天我们要去森林探险，路上会看见好多山洞，我们要怎么才能通过山洞呢？”
2.出示拱形门搭建的山洞，引导幼儿观察：“这就是我们要过的山洞，谁愿意来试试怎么过去？”鼓励幼儿大胆尝试，引出“钻山洞”的游戏主题。
（二）游戏讲解：学钻山洞
1.教师示范钻山洞的正确动作，边做边讲解：“钻山洞要弯腰、低头，手脚着地慢慢爬，不推不挤跟着走。”突出“弯腰”“低头”“手脚着地”等动作词汇。
2.分段讲解游戏规则：“我们要排好小火车，一个跟着一个钻山洞，钻过去之后就回到队伍的最后面，等下一次游戏。”引导幼儿理解有序游戏的要求。
（三）互动体验：快乐钻山洞
1.集体游戏：播放背景音乐，幼儿戴上头饰扮演小动物，排队依次钻山洞，教师在旁引导幼儿遵守规则，提醒幼儿注意动作要领。
2.增加趣味：设置不同难度的山洞，如高矮不一的拱形门，引导幼儿调整动作钻过去，提问：“这个山洞有点矮，我们要怎么做才能钻过去呀？”
（四）结束环节：放松总结
1.总结：“今天我们学会了钻山洞的本领，还认识了好多动作词汇，和小伙伴一起游戏真开心！”
2.放松整理：教师带领幼儿做放松运动，揉揉胳膊、捶捶腿，模仿小动物休息的样子，结束游戏。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
1月13日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：《冬季出行安全》
活动目标：
1.认识冬季出行的常见场景，知道出门要牵好大人的手，不随意乱跑；
2.了解冬季保暖和出行安全的基本方法，提高自我保护意识；
3.愿意遵守冬季出行规则，乐于参与安全互动游戏。
活动准备：
ppt
活动过程：
（一）情境导入：冬天出门啦
1.教师出示毛绒娃娃，提问：“宝贝们，冬天到啦，天气冷冷的，小娃娃想出门玩，我们一起陪它好不好？”
2.引导幼儿讨论：“冬天出门要穿什么呀？和大人一起出门，我们要注意什么？”引出活动主题。
（二）探索感知：冬季出行小常识
1.出示冬季出行图片，逐一讲解安全要点：牵好大人的手，不跑开；戴好帽子、手套保暖；过马路走斑马线，不闯红灯。
2.示范正确做法：请幼儿和老师手牵手，模拟过马路，边做边说：“牵好手，慢慢走，斑马线，安全过。”
3.强调：不触摸路边的冰块，不跟陌生人走，出门不乱捡东西。
4.邀请1-2名幼儿模仿，教师及时给予鼓励和纠正。
（三）互动体验：安全小卫士
1.布置模拟马路场景，分发帽子、手套，幼儿佩戴好保暖物品。
2.开展游戏“安全出行大闯关”：幼儿分组，手牵手跟着老师，走过斑马线，避开“危险区域”。
3.教师巡回指导，对不敢参与的幼儿耐心引导，鼓励幼儿大胆遵守规则。
4.引导幼儿互相提醒：“牵好小伙伴的手，不要乱跑哦。”
（四）结束环节：安全小约定
1.总结：“今天我们都变成了安全小卫士，知道冬天出门要牵好大人的手、戴好保暖用品，过马路走斑马线。”
2.带领幼儿一起念安全儿歌：“冬天冷，戴帽套，出门要牵大人手，过马路，走斑马，安全出行不淘气。”
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.乐于参与益智游戏，激发探索兴趣；
2.锻炼观察力、动手操作与思维能力；
3.学习合作分享，体验游戏成就感。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月14日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：益智游戏《积木堆堆乐》
活动目标:
1.乐于参与积木堆叠游戏，感受搭建的乐趣；
2.能尝试平稳堆叠积木，锻炼手部力量与平衡感；
3.初步养成爱护积木、有序游戏的习惯。
活动准备：
大小均匀的木质积木/泡沫积木、动物小玩偶
活动过程：
（一）热身导入：积木宝宝做运动
1.教师出示积木：“今天积木宝宝来和我们玩游戏啦，跟着积木宝宝动一动！”
2.简单热身：“双手拿积木举高高，轻轻放下碰地面，侧身移动送积木，转身绕圈找朋友”，活动四肢。
3.情境导入：“积木宝宝想变高、变多，我们一起帮它们堆起来，好不好？”
（二）示范讲解：积木堆堆乐
1.规则说明：“积木要轻轻拿、慢慢放，堆叠时要对齐，不推挤同伴，积木倒了没关系，重新堆就好哦！”
2.教师示范：演示将积木一块一块平稳堆叠，强调“对齐、轻放”，避免倒塌。
（三）游戏环节：积木大挑战
1.第一轮：自由堆叠。幼儿自主拿取积木，尝试堆叠，教师巡回指导，帮助幼儿调整积木位置，鼓励大胆尝试。
2.第二轮：目标堆叠。引导幼儿围绕动物玩偶堆叠“小房子”，如“给小兔堆一座高高的家”，增加游戏趣味性。
3.趣味延伸：鼓励幼儿和同伴合作，一起堆叠更长或更高的“积木城堡”，体验合作乐趣。
（四）结束环节：积木回家啦
1.整理积木：教师带领幼儿一起将积木分类放进筐里，培养收纳习惯。
2.总结分享：“小朋友们堆的积木真厉害，有的高、有的长！和积木玩游戏开心吗？下次我们还能堆出更特别的样子哦！”
二、体育游戏：《拍皮球》
活动目标：
1.认识皮球的特性，学习单手拍皮球的基本方法，提升手眼协调能力和肢体控制能力；
2.积累“拍”“弹”“稳”等相关动作词汇，能说出自己拍皮球的简单感受；
3.感受拍皮球游戏的乐趣，乐于参与集体拍球活动，增强坚持尝试的信心。
活动准备：
皮球、音乐
活动过程：
（一）情境导入：皮球跳跳跳
1.教师出示皮球，拍几下让皮球弹跳起来，吸引幼儿注意力，提问：“宝贝们，看这个皮球，一拍它就会跳起来，你们想不想和它一起做游戏呀？”
2.引导幼儿观察皮球的弹跳，提问：“皮球跳得高不高？我们怎么让它一直跳起来呢？”引出“拍皮球”的游戏主题。
（二）方法学习：学拍皮球
1.教师示范单手拍皮球的动作，边做边讲解：“双脚分开站站稳，小手弯曲拿皮球，轻轻向下拍一拍，皮球弹起再接住。”突出“拍”“弹”“稳”等词汇。
2.分解动作指导：先让幼儿练习拿球、放球感受弹跳，再练习单手轻拍，强调眼睛看着皮球，手跟着皮球动。
3.个别指导：请几名幼儿尝试拍球，教师纠正姿势，鼓励幼儿大胆尝试，对进步的幼儿及时表扬。
（三）互动体验：快乐拍皮球
1.集体游戏：播放背景音乐，幼儿每人一个皮球，自由练习拍皮球，教师巡回指导，鼓励幼儿坚持尝试，能连续拍1-2下就给予肯定。
2.趣味挑战：开展“拍球小能手”游戏，设置不同挑战目标，如连续拍3下、拍着皮球走几步，完成的幼儿获得小贴纸。
3.合作游戏：组织幼儿分组进行“接力拍球”，一个幼儿拍几下后传给下一个同伴，体验集体游戏的乐趣。
（四）结束环节：放松总结
1.总结：“今天我们学会了拍皮球，知道了拍得轻皮球跳得低，拍得重皮球跳得高，你们都是拍球小能手！”
2.放松整理：教师带领幼儿揉揉手臂、甩甩手腕，一起将皮球送回收纳筐，结束活动。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
1月15日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《爱整理的小兔》
活动目标：
1.认识常见的玩具和生活用品，能按照物品的用途进行简单分类；
2.学习整理物品的基本方法，锻炼手部精细动作和分类能力；
3.愿意参与整理活动，萌发爱整洁、爱劳动的好习惯。
活动准备：
毛绒小兔玩偶、混合的玩具、ppt
活动过程：
（一）情境导入：小兔的烦恼
1.教师抱着愁眉苦脸的小兔玩偶出场，提问：“宝贝们，小兔今天不开心，因为它的房间乱糟糟的，玩具和衣服都混在一起了，找不到自己的小毛巾，谁能帮帮它呀？”
2.出示混合的物品，引导幼儿观察：“看，这些都是小兔的东西，有玩具，还有擦脸的毛巾，我们一起帮它分分类吧！”引出活动主题。
（二）探索感知：物品分一分
1.教师逐一拿出物品，引导幼儿辨认：“这是积木，是用来玩的；这是小毛巾，是用来擦脸的；这是小袜子，是用来穿的。”
2.出示贴好贴纸的收纳筐，讲解分类规则：“玩具宝宝要回玩具的家，餐具宝宝要回餐具的家，服饰宝宝要回服饰的家。”
3.示范将积木放进玩具筐，边放边说：“积木积木，回家啦！”邀请1-2名幼儿尝试分类，教师及时鼓励。
（三）互动体验：帮小兔整理房间
1.分发混合物品和收纳筐，幼儿分组合作，将物品分类放进对应的筐里。
2.教师巡回指导，引导幼儿观察收纳筐上的贴纸，对分错的幼儿耐心提醒：“小袜子是穿在脚上的，应该回服饰的家哦。”
3.鼓励幼儿边整理边说物品名称，增强对物品用途的认知。
（四）结束环节：整洁的小房间
1.总结：“谢谢宝贝们，小兔的房间变干净啦，物品都回自己的家了，小兔真开心！”
2.带领幼儿一起欣赏整理好的收纳筐，表扬爱劳动的小朋友。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.学习1-2项生活小技能，提升手部动作协调性；
2. 在活动中遵守秩序，养成整洁、有序的生活习惯。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
1月16日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：歌唱《放鞭炮》
活动目标：
1.感受歌曲欢快的节奏，初步学唱歌曲《放鞭炮》，尝试模仿鞭炮“噼里啪啦”的声音；
2.能跟着音乐做简单的肢体动作，锻炼节奏感和肢体表现力；
3.乐于参与歌唱和表演活动，体验模仿放鞭炮的快乐。
活动准备：
ppt
活动过程：
（一）情境导入：热闹的鞭炮声
1.教师出示鞭炮图片，提问：“宝贝们，过年的时候会听到什么声音呀？噼里啪啦，是什么在响呀？”
2.播放鞭炮的声音片段，引导幼儿模仿：“对啦，是鞭炮！我们一起来学鞭炮响的声音，噼里啪啦，噼里啪啦！”引出活动主题。
（二）探索感知：学唱《放鞭炮》
1.播放歌曲音频，教师跟着音乐拍手打节奏，边唱边做动作：“新年到，放鞭炮，噼里啪啦真热闹。”
2.分段教唱歌曲，重点引导幼儿模仿“噼里啪啦”的象声词，鼓励幼儿用响亮的声音演唱。
3.邀请1-2名幼儿跟着老师哼唱，及时给予表扬：“你唱得真好听，像真的鞭炮声一样！”
（三）互动体验：欢乐放鞭炮
1.分发红色绸带，幼儿手持绸带，跟着音乐边唱边表演。
2.教师带领幼儿做动作：唱“新年到”时拍手；唱“放鞭炮”时双手向上甩绸带；唱“噼里啪啦”时快速抖动绸带。
3.巡回指导，对动作胆怯的幼儿进行牵手引导，鼓励幼儿大胆甩动绸带，感受歌曲的欢快氛围。
（四）结束环节：热闹的新年
1.总结：“今天我们学会了唱《放鞭炮》，还一起表演了放鞭炮，真开心！”
2.带领幼儿一起边唱边表演，营造热闹的新年氛围。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.对自然现象、科学小工具产生兴趣，愿意主动观察和探索；
2.通过动手操作，初步感知简单的科学原理。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。