2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 张琴
2025.12.8—2025.12.12 第十五周
下午班——
12月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：骑行车
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）了解并识别骑行区域的基本交通标志与符号（如停止线、转弯箭头、慢行标志等），建立初步的交通规则意识；
（2）掌握正确的上下车、启动、停车及平稳降速的方法；
（3）体验户外运动带来的速度感、自主操控感和愉悦感，培养对体育活动的积极态度。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交替拍球
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、色彩配对
活动目标：
1.知道益智玩具的正确玩法；
2.初步培养幼儿动手操作的能力；
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《塑料瓶去哪了》
活动目标：
1.了解废弃塑料瓶对环境的潜在危害（污染、占用空间），知道“回收再利用”是保护环境的好方法；
2.能根据图片或实物，用连贯的语言描述塑料瓶从使用到回收再利用的简单流程；能提出一两种废物利用的金点子；
3.萌发初步的环保意识，愿意在生活中进行简单的垃圾分类。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）谜语导入，引出主角
“个子高，肚子大，里面装着甜水水，喝完以后空空的，猜猜它是啥？”（塑料瓶）
出示一个空塑料瓶：“这个瓶子完成了装饮料的使命，接下来它该去哪呢？”
（二）对比故事：瓶子的两种命运
讲述第一种命运（被随意丢弃）： 结合图片，讲述瓶子被扔在户外，风吹日晒，污染了环境和河水，让小动物生病的故事。提问：“瓶子这样乱跑，带来了什么麻烦？”
讲述第二种命运（被回收利用）： 结合图片，讲述瓶子被扔进“可回收物”垃圾桶，经过清洗、加工，变成了新的塑料颗粒，最后做成新玩具或衣服的故事。提问：“瓶子这样旅行，最后变成了什么？这叫什么？”（引出“回收利用”或“变废为宝”）
对比讨论： “你喜欢哪种结局？为什么？”
（三）分类游戏：送瓶子回家
设置“可回收”、“其他垃圾”等分类垃圾桶（图片或实物）。
准备各类垃圾实物或图片（塑料瓶、纸盒、香蕉皮、废纸巾等）。
请幼儿当“环保小卫士”，将“塑料瓶”等可回收物正确分类，投入对应的垃圾桶。
（四）创意畅想：瓶子大变身
展示用塑料瓶制作的手工作品。“看，空瓶子还能变成宝贝！”
提问：“你觉得这个空瓶子还能变成什么？”鼓励幼儿大胆想象（如火箭、望远镜、浇水壶等）
延伸任务：“回家和爸爸妈妈一起，让一个空瓶子大变身吧！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：骑行车
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）了解并识别骑行区域的基本交通标志与符号（如停止线、转弯箭头、慢行标志等），建立初步的交通规则意识；
（2）掌握正确的上下车、启动、停车及平稳降速的方法；
（3）体验户外运动带来的速度感、自主操控感和愉悦感，培养对体育活动的积极态度。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：骑行车
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）了解并识别骑行区域的基本交通标志与符号（如停止线、转弯箭头、慢行标志等），建立初步的交通规则意识；
（2）掌握正确的上下车、启动、停车及平稳降速的方法；
（3）体验户外运动带来的速度感、自主操控感和愉悦感，培养对体育活动的积极态度。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交替拍球
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：碰铃、沙锤
活动目标：
1.激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；
2.帮助幼儿建立对音乐的基本兴趣，提高幼儿的艺术素养；
3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《瓶子保龄球》
活动目标：
1.理解“保龄球”游戏的基本规则：用滚动的球击倒前方的目标瓶。
2.发展单手肩上挥臂投掷的动作技能和手眼协调能力；能初步控制滚球的力量和方向。
3.民间体育游戏的乐趣；培养遵守规则、轮流游戏、诚实计数的良好品质。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）热身活动：瓶子器械操
幼儿人手一个空瓶（内无杂物），跟随音乐做热身：举瓶伸展、绕腰、踏步、用瓶子轻轻敲打腿部、手臂。
探索与练习：怎样打倒瓶子？（10分钟）
自由探索：幼儿两人一组，一个尝试用不同方式（滚、抛、踢）让球碰到瓶子，另一个观察。讨论：“哪种方法最容易把瓶子打倒？”。
动作指导： 教师示范标准动作：双脚前后分开站在投掷线后，单手持球于肩上或身侧，眼睛看准目标，手臂向前下方挥动，将球沿地面滚出。
分散练习：幼儿分组在空地进行无目标或短距离的滚球练习。
（二）游戏比赛：瓶子保龄球大赛》
讲解规则：
站在线后滚球。
每人每次投一球，记录击倒的瓶子数。
将瓶子扶起摆好，轮到下一位。
分组游戏：将幼儿分成2-4组，进行轮流击球。教师引导幼儿为同伴加油，并一起数击倒的瓶子，学习简单计数。
增加趣味性：
难度升级：可尝试拉长投掷距离。
挑战任务：“请瞄准红色的瓶子！”“试试一次能打倒几个？”
（三）放松整理
带领幼儿用瓶子做放松按摩（滚滚手臂、轻轻敲敲腿）。
收拾器械，请幼儿帮忙将瓶子和球分类归位。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：骑行车
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）了解并识别骑行区域的基本交通标志与符号（如停止线、转弯箭头、慢行标志等），建立初步的交通规则意识；
（2）掌握正确的上下车、启动、停车及平稳降速的方法；
（3）体验户外运动带来的速度感、自主操控感和愉悦感，培养对体育活动的积极态度。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动——《有趣的音乐瓶子》
活动目标：
1.通过实验发现，敲击装有不同水量瓶子的音高不同，水位越高，音调越高；感受自制乐器的乐趣；
2.能用小棒或筷子有节奏地敲击瓶子进行演奏；能尝试与同伴合奏，初步感受合奏中的协调；
3.对声音的产生与变化产生好奇和探究欲；体验创造音乐、合作演奏的成功感。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）声音魔法：会唱歌的瓶子
教师出示一排空瓶子，逐个敲击：“听听，它们的声音一样吗？”（基本一样）。
魔法时刻： 教师现场向瓶中注入不同高度的水（可加入不同颜色），再次敲击。“声音变了吗？有什么规律？”引导幼儿仔细听辨，发现“水多的瓶子声音低（闷），水少的瓶子声音高（脆）”。
（二）幼儿分组，尝试通过调整自己面前瓶子里的水量，调出高低不同的音，并按音高从低到高排列。
节奏练习： 教师出示简单节奏卡（如：X X | X —），幼儿用敲击自己瓶子的方式练习。
旋律初试： 教师慢速哼唱《小星星》第一句（1 1 5 5 | 6 6 5 —），请幼儿找到并敲击对应音高的瓶子来“跟唱”。
（三）瓶子乐队合奏曲
分配声部： 将瓶子按音高分成两组，如“高音组”（水少）和“低音组”（水多）。
合奏练习：
播放一首节奏清晰的歌曲（如《两只老虎》）。
教师指挥，高音组在歌曲的强拍敲击，低音组在弱拍或每句结尾敲击。
完整表演：“瓶子乐队”为全班演奏。可轮换声部，让更多幼儿体验。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：骑行车
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）了解并识别骑行区域的基本交通标志与符号（如停止线、转弯箭头、慢行标志等），建立初步的交通规则意识；
（2）掌握正确的上下车、启动、停车及平稳降速的方法；
（3）体验户外运动带来的速度感、自主操控感和愉悦感，培养对体育活动的积极态度。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。