2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 张琴
2025.12.15—2025.12.19 第十六周
下午班——
12月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：骑行车
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）了解并识别骑行区域的基本交通标志与符号（如停止线、转弯箭头、慢行标志等），建立初步的交通规则意识；
（2）掌握正确的上下车、启动、停车及平稳降速的方法；
（3）体验户外运动带来的速度感、自主操控感和愉悦感，培养对体育活动的积极态度。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交替拍球
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、色彩配对
活动目标：
1.知道益智玩具的正确玩法；
2.初步培养幼儿动手操作的能力；
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《装在瓶子里的阳光》
活动目标：
1.理解“阳光”在这里是一种比喻，代表温暖、快乐、希望等一切美好的事物和感觉；
2.能围绕主题，运用视觉、触觉和想象，用比喻性的语言（“阳光像……”、“温暖像……”）描述自己的感受；
3.感受语言的美和想象的乐趣，学会关注和表达生活中的美好瞬间，培养积极乐观的情感态度。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）魔法情境：捕捉一缕阳光
教师手持一个空瓶子，神秘地对准窗外或灯光：“嘘——我要把今天的阳光装一点进来。”
快速将一块黄色丝巾塞进瓶子，拧好盖子。“看，我把暖暖的、亮亮的阳光装进瓶子里了！”
提问：“你觉得瓶子里除了亮光，还装着什么？”（引导说出“温暖”、“好心情”等）
（二）五感探索：我发现的“美好”
分组探索： 将象征美好的实物分放在各组的“魔法桌”上。
引导表达：
视觉： “这朵干花真美，它像什么？如果把它装进瓶子，就装进了‘美丽’。”
触觉： “摸摸这块柔软的绒布，感觉怎么样？如果把它装进瓶子，就装进了‘舒服’。”
记忆： “这张笑脸照片，让你想起什么快乐的事？把它装进瓶子，就装进了‘快乐’。”
句式练习： 教师示范：“我想把______（事物）装进瓶子，因为那里面有______（美好的感觉）。”邀请幼儿模仿表达。
（三）故事创想与分享：《我的美好收藏瓶》
教师出示几个装有不同物品的瓶子，并为其赋予故事：“这个装满彩色石头的瓶子，装的是我在海边散步的快乐记忆；这个装着羽毛的瓶子，装的是我对小鸟自由飞翔的羡慕……”
幼儿创作： 提供空瓶和各种小材料，请幼儿选择1-2样最能代表自己美好感受的物品，制作“我的美好收藏瓶”。
分享故事： 鼓励幼儿拿着自己的瓶子，用“我的瓶子里装着……”的句式，向同伴分享“瓶子里的故事”。
（四）结束：把美好带在身边
播放温馨音乐，请幼儿将自己的瓶子捧在胸前。
教师总结：“原来，阳光、温暖、快乐这些看不见摸不着的美好，我们可以用想象和回忆把它们‘装’起来。当你感到孤单或难过时，看看你的瓶子，想想里面的故事，心里就会亮起来。”
幼儿可以将瓶子暂时放在教室的“心情角”，也可以带回家。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：骑行车
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）了解并识别骑行区域的基本交通标志与符号（如停止线、转弯箭头、慢行标志等），建立初步的交通规则意识；
（2）掌握正确的上下车、启动、停车及平稳降速的方法；
（3）体验户外运动带来的速度感、自主操控感和愉悦感，培养对体育活动的积极态度。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：骑行车
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）了解并识别骑行区域的基本交通标志与符号（如停止线、转弯箭头、慢行标志等），建立初步的交通规则意识；
（2）掌握正确的上下车、启动、停车及平稳降速的方法；
（3）体验户外运动带来的速度感、自主操控感和愉悦感，培养对体育活动的积极态度。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交替拍球
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：碰铃、沙锤
活动目标：
1.激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；
2.帮助幼儿建立对音乐的基本兴趣，提高幼儿的艺术素养；
3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《塑料制品的危害》
活动目标：
1.认识塑料制品给生活带来的便利（轻便、不易碎），同时了解不正确使用和处理塑料（如长时间盛放高温食物、随意丢弃）对健康和环境的危害。
2.学会辨别常见的食品级安全塑料标志；能判断日常生活中哪些塑料制品使用方式是安全的，哪些是危险的。
3.建立安全、环保地使用塑料制品的意识，愿意减少一次性塑料的使用，并正确处理塑料垃圾。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）发现身边的塑料：它是好帮手
“找一找，教室里有哪些东西是塑料做的？”（水杯、玩具、椅子等）。
讨论塑料的优点：“为什么大家都喜欢用塑料？”（引导说出：轻、不容易摔破、颜色多）。
小结：塑料是我们的生活好帮手。
（二）健康小侦探：塑料也有“坏脾气”
风险一：遇热“生气”
小实验： 同时将温水倒入玻璃杯和普通塑料杯，让幼儿触摸杯壁（或观察感温贴纸变化）。“看，塑料杯更容易变热、变软。如果用不好的塑料装很烫的食物，它会释放出不好的东西混进食物里，对我们的身体不好。”
学习标志： 出示“PP5”和“食品级”标志。“只有标着这些‘安全密码’的塑料，才能在大人指导下用来装温热的食物。”
风险二：劣质塑料的“毒气”
出示有刺鼻气味的劣质玩具或塑料袋。“闻一闻，什么感觉？这种难闻的味道可能是有害的，我们不要用这样的塑料装吃的，玩完玩具也要洗手。”
风险三：乱扔的“长眠”
展示塑料污染环境的图片。“塑料很难消失，如果乱扔，会躺在土里很多很多年，污染土地和水，小动物误吃了会生病。”
（三）智慧行动：做塑料的好主人
安全使用判断游戏： 出示一系列图片（如：用普通塑料袋装刚出锅的油条/用标有PP5的盒子带水果/捡起路上的塑料瓶扔进可回收桶），请幼儿判断对错，并说明理由。
环保金点子讨论： “我们可以怎样减少塑料的危害？”
对自己：使用安全的水杯、饭盒，少用吸管。
对环境：塑料垃圾要分类投放，尽量重复使用袋子，选择非塑料的替代品。
学习儿歌：
塑料制品轻又巧，生活便利少不了。
遇热释放有害物，认清标志很重要。
劣质塑料气味刺，远离它来要记牢。
废旧塑料别乱扔，回收利用污染少。
（四）结束：我们的承诺
教师总结：“塑料就像一把双刃剑，用对了是帮手，用错了是杀手。从今天起，我们都要学会做塑料的‘好主人’，安全使用，环保处理。”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：骑行车
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）了解并识别骑行区域的基本交通标志与符号（如停止线、转弯箭头、慢行标志等），建立初步的交通规则意识；
（2）掌握正确的上下车、启动、停车及平稳降速的方法；
（3）体验户外运动带来的速度感、自主操控感和愉悦感，培养对体育活动的积极态度。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场骑行区
游戏材料：骑行车
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）了解并识别骑行区域的基本交通标志与符号（如停止线、转弯箭头、慢行标志等），建立初步的交通规则意识；
（2）掌握正确的上下车、启动、停车及平稳降速的方法；
（3）体验户外运动带来的速度感、自主操控感和愉悦感，培养对体育活动的积极态度。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
幼儿坐在小椅子上，教师坐在后排给幼儿编发。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。