2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 张琴
2026.1.12—2026.1.16 第二十周
下午班——
1月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东场地涂鸦区
游戏材料：画笔、颜料、海绵印章
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）能将涂鸦的线条、形状与自己的生活经验、想象相联系，尝试用图形、颜色进行初步的象征性表达；
（2）能进行基本的线条控制：画出近似封闭的圆形、长短不一的直线、流畅的曲线；
（3）探索不同的创作方式，如单一工具绘画、多种工具组合、拓印、滴洒、手指画等。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交替拍球换四方位
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、色彩配对
活动目标：
1.知道益智玩具的正确玩法；
2.初步培养幼儿动手操作的能力；
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《小蚂蚁坐汽车》
活动目标：
1.理解《小蚂蚁坐汽车》的故事内容，知道在公共汽车上应主动给需要帮助的人（如老人、孕妇、抱小孩者）让座，是一种文明礼貌的行为；
2.能根据故事图片或情节，讲述小蚂蚁让座的过程；能结合生活经验，用完整的句子表达“在车上看到……，我会……”；
3.感受小蚂蚁虽然个子小但心灵美的可贵品质，萌发乐于助人、遵守社会公德的积极情感。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）经验回顾：我们坐过车
出示公共汽车图片：“你们坐过公共汽车吗？在车上，人们都是怎么做的？”（引导说出：投币、坐好、扶稳）。
“如果这时，有一位老奶奶上车了，没有座位，我们应该怎么办？”
（二）故事讲述：小蚂蚁的大决定
讲述故事： 教师生动讲述故事，在关键处提问：
“小蚂蚁自己有没有座位？它坐着舒服吗？”
“熊婆婆上车后，发生了什么事？小蚂蚁是怎么想的？怎么做的？”（引导观察小蚂蚁的心理斗争和行动）
“大家为什么夸小蚂蚁？”
讨论核心： “小蚂蚁自己那么小，站着也很累，为什么还要把座位让出来？”（引导理解：因为熊婆婆更需要座位，帮助他人比自己舒服更重要）。
（三）情境表演与迁移
角色表演： 请幼儿分组，选择角色（重点表演小蚂蚁让座、熊婆婆感谢、大家夸奖的情节），进行简单表演。
生活迁移讨论：
出示各种生活图片（如：抱着宝宝的阿姨站着、腿受伤的叔叔站着、拎着重物的爷爷站着）。
提问：“如果你在车上，看到这些情况，你会怎么做？可以怎么说？”（引导使用句式：“请您坐我这里吧。”）
辨析对错： 出示正确（让座）和错误（抢座、假装没看见）行为的图片，请幼儿判断并说明理由。
（四）结束：我们都是“小蚂蚁”
教师总结：“小蚂蚁个子小，但它的爱心和礼貌让它显得特别高大。我们也要像小蚂蚁一样，做一个心中有爱、乐于助人的好孩子。”
延伸任务：“今天回家，如果和家人坐车，请你也做一件像小蚂蚁一样有礼貌的事，明天来告诉大家。”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东场地涂鸦区
游戏材料：画笔、颜料、海绵印章
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）能将涂鸦的线条、形状与自己的生活经验、想象相联系，尝试用图形、颜色进行初步的象征性表达；
（2）能进行基本的线条控制：画出近似封闭的圆形、长短不一的直线、流畅的曲线；
（3）探索不同的创作方式，如单一工具绘画、多种工具组合、拓印、滴洒、手指画等。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月14日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东场地涂鸦区
游戏材料：画笔、颜料、海绵印章
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）能将涂鸦的线条、形状与自己的生活经验、想象相联系，尝试用图形、颜色进行初步的象征性表达；
（2）能进行基本的线条控制：画出近似封闭的圆形、长短不一的直线、流畅的曲线；
（3）探索不同的创作方式，如单一工具绘画、多种工具组合、拓印、滴洒、手指画等。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交替拍球换四方位
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：碰铃、沙锤
活动目标：
1.激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；
2.帮助幼儿建立对音乐的基本兴趣，提高幼儿的艺术素养；
3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月15日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《防虫害安全》
活动目标：
1.认识几种夏季常见的、可能对人体造成伤害的昆虫，了解其危害；
2.学会预防虫害的基本方法；掌握被蚊虫叮咬后的简单处理方法；
3.树立户外活动时的自我保护意识，对危险的昆虫保持警惕但不盲目恐惧，养成良好卫生习惯。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）谜语导入：夏天的小访客
“夏天到，虫儿叫。有的唱歌嗡嗡嗡，让人身上起红包；有的尾巴带根针，保卫家园很认真。猜猜它们是谁？”（引出蚊子和蜜蜂）
“夏天有很多小昆虫，有的是我们的朋友，有的却可能给我们带来小麻烦。”
（二）认识“危险的”和“友好的”昆虫
分类游戏： 出示各种昆虫图卡，请幼儿将它们分类贴到“友好昆虫区”和“需要小心区”。
重点讲解“需要小心”的昆虫：
蚊子： 会叮人，传播疾病，痒。
蜜蜂/黄蜂： 不招惹它，它一般不蜇人；如果蜇了，有毒针，会肿痛。
蜱虫： 躲在草丛里，会钻进皮肤吸血。
毛毛虫： 不能用手摸，有的毛毛有毒，会让皮肤又红又痒。
核心原则： “不认识的、颜色鲜艳的、毛茸茸的虫子，不要用手去碰、去抓。”
（三）学习防护与处理方法
第一招：预防有方
出示情景图，讨论预防方法：“去公园前可以做什么？”（喷儿童驱蚊液、穿浅色长袖衣裤）“在野外玩要注意什么？”（避开潮湿草丛、不捅蜂窝、不追打蜂类）。
第二招：应对有法（被叮咬/蜇伤后）
蚊子包： 示范：用肥皂和水清洗被叮处，轻轻拍打或冷敷止痒，涂上止痒膏。强调： “不能用手使劲挠，挠破了会感染。”
蜜蜂蜇： 如果有刺留在皮肤上，告诉大人，不要自己拔（错误方法可能挤压更多毒液）。大人会用卡片刮掉。
发现蜱虫： 千万不要自己拉！ 立刻告诉大人，去医院处理。
学习儿歌：
夏天昆虫多，安全记心窝。
长衣长裤穿，驱蚊液喷好。
草丛深处我不去，陌生虫子不打扰。
万一被叮咬，不挠快报告，
肥皂清水洗一洗，大人帮忙处理好。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东场地涂鸦区
游戏材料：画笔、颜料、海绵印章
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）能将涂鸦的线条、形状与自己的生活经验、想象相联系，尝试用图形、颜色进行初步的象征性表达；
（2）能进行基本的线条控制：画出近似封闭的圆形、长短不一的直线、流畅的曲线；
（3）探索不同的创作方式，如单一工具绘画、多种工具组合、拓印、滴洒、手指画等。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月16日 周五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东场地涂鸦区
游戏材料：画笔、颜料、海绵印章
观察重点：引导幼儿学会与人分享游戏材料，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）能将涂鸦的线条、形状与自己的生活经验、想象相联系，尝试用图形、颜色进行初步的象征性表达；
（2）能进行基本的线条控制：画出近似封闭的圆形、长短不一的直线、流畅的曲线；
（3）探索不同的创作方式，如单一工具绘画、多种工具组合、拓印、滴洒、手指画等。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
幼儿坐在小椅子上，教师坐在后排给幼儿编发。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。