2025——2026学年度第一学期
果果二班 葛华菁
2025.12.29---2026.1.4 第十八周
下午班——
12月29日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：户外器械
观察重点：幼儿的肢体力量、平衡控制能力，以及使用器械时的自我保护意识、同伴间的互助行为
支持策略：
（1）检查器械稳固性，在器械周边铺设防护垫，提醒幼儿正确的器械使用姿势；
（2）对不敢尝试高难度器械的幼儿，先陪同体验低难度环节，用“你能抓住这个扶手哦”之类的话语强化其安全感；
（3）以“器械小向导”角色参与，示范简单的器械组合玩法，带动幼儿探索更多游戏方式。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
室内外各类游戏——篮球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
篮球
活动过程：
1.幼儿围圈坐下，教师示范双手拍球（球弹起高度不超过膝盖）；
2.幼儿尝试拍球，教师用儿歌引导：“小篮球，跳跳跳，小手轻轻把它抱！”
3.分层指导：能力强的幼儿尝试连续拍3-5次，新手可先练习抱球、放手、接球。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：地球仪、传声筒
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要注意安全。
上午班——
12月30日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——月亮姑娘做衣裳
活动目标：
1.理解故事内容，知道月亮会随着时间变化呈现出不同的形状；
2.能运用完整、连贯的语言描述月亮形状的变化，尝试进行故事仿编；
3.感受故事的趣味性，萌发对大自然中月亮变化现象的探索兴趣。
活动准备：
故事PPT《月亮姑娘做衣裳》；月亮形状变化图；裁缝师傅、月亮姑娘的头饰；布料、剪刀等道具。
活动过程：
（一）导入活动：猜谜语，激发兴趣
1.教师出示谜语：“有时圆圆像玉盘，有时弯弯像小船，白天藏着看不见，夜晚高高挂天边。”引导幼儿猜出谜底是月亮。
2.提问：“小朋友们见过的月亮是什么样子的？”鼓励幼儿自由发言，分享自己观察到的月亮形状。
3.引出故事：“月亮姑娘觉得自己没有漂亮的衣裳，想去做一件衣裳，我们一起来听听她做衣裳的故事吧。”
（二）展开活动：讲述故事，理解内容
1.分段讲述故事，初步感知情节
- 讲述故事第一段（月亮姑娘第一次做衣裳）：提问“月亮姑娘为什么要做衣裳？她去找谁做衣裳？裁缝师傅是怎么做的？”
- 讲述故事第二段（月亮姑娘试穿衣裳）：提问“月亮姑娘穿上新衣裳后感觉怎么样？为什么衣裳会变小？这时候月亮姑娘变成了什么样子？”
- 讲述故事第三段（月亮姑娘再次做衣裳）：提问“裁缝师傅又给月亮姑娘做了一件什么样的衣裳？这次穿上合适吗？为什么？”
- 讲述故事第四段（结局）：提问“最后月亮姑娘有没有穿上合适的衣裳？她明白了什么道理？”
2.结合PPT和教具，深入理解月亮变化
- 教师出示月亮形状变化图，对照故事内容，引导幼儿认识新月、娥眉月、上弦月、满月的不同形态。
- 小结：月亮姑娘每天都在变化，从细细的月牙慢慢变圆，又从圆圆的月亮慢慢变弯，所以她总是穿不上合适的衣裳。
3.完整讲述故事，梳理情节脉络
- 教师佩戴头饰，结合道具完整讲述故事，幼儿跟随教师的讲述，模仿月亮形状的变化动作。
- 提问：“故事里的月亮姑娘一共做了几次衣裳？每次做衣裳的时候她的形状有什么不一样？”
（三）巩固活动：互动游戏，加深体验
1.游戏“月亮变变变”
- 教师说出月亮的不同形状，幼儿用身体不同形状，幼儿用身体动作模仿，如“新月弯弯”，幼儿身体弯腰，双手比出细细的月牙；“满月圆圆”，幼儿双手抱臂，身体围成圆形。
2.角色扮演“月亮姑娘做衣裳”
- 请幼儿分别扮演月亮姑娘和裁缝师傅，根据故事内容进行表演，鼓励幼儿大胆运用故事中的对话。
（四）拓展活动：尝试仿编，提升能力
1.引导幼儿思考：“如果月亮姑娘又去找裁缝师傅做衣裳，这次裁缝师傅会想出什么好办法？月亮姑娘最后穿上合适的衣裳了吗？”
2.鼓励幼儿结合自己的想法，尝试仿编故事的结尾，教师对幼儿的仿编内容进行梳理和肯定。
（五）结束活动：总结回顾，延伸探索
1.教师总结：“今天我们听了月亮姑娘做衣裳的故事，知道了月亮会慢慢变圆，又慢慢变弯。其实月亮的变化还有很多小秘密，小朋友们晚上可以和爸爸妈妈一起观察月亮，看看它每天都有什么变化。”
2.带领幼儿一起演唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》，在欢快的歌声中结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游游戏场地：中间操场A区
游戏材料：户外器械
观察重点：幼儿的肢体力量、平衡控制能力，以及使用器械时的自我保护意识、同伴间的互助行为
支持策略：
（1）检查器械稳固性，在器械周边铺设防护垫，提醒幼儿正确的器械使用姿势；
（2）对不敢尝试高难度器械的幼儿，先陪同体验低难度环节，用“你能抓住这个扶手哦”之类的话语强化其安全感；
（3）以“器械小向导”角色参与，示范简单的器械组合玩法，带动幼儿探索更多游戏方式。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月31日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：中间操场A区
游戏材料：户外器械
观察重点：幼儿的肢体力量、平衡控制能力，以及使用器械时的自我保护意识、同伴间的互助行为
支持策略：
（1）检查器械稳固性，在器械周边铺设防护垫，提醒幼儿正确的器械使用姿势；
（2）对不敢尝试高难度器械的幼儿，先陪同体验低难度环节，用“你能抓住这个扶手哦”之类的话语强化其安全感；
（3）以“器械小向导”角色参与，示范简单的器械组合玩法，带动幼儿探索更多游戏方式。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
室内外各类游戏——篮球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
篮球
活动过程：
1.幼儿围圈坐下，教师示范双手拍球（球弹起高度不超过膝盖）；
2.幼儿尝试拍球，教师用儿歌引导：“小篮球，跳跳跳，小手轻轻把它抱！”
3.分层指导：能力强的幼儿尝试连续拍3-5次，新手可先练习抱球、放手、接球。
二、区域活动
重点区域：益智区区
材料：各类拼图
活动目标：
1.通过动手操作，锻炼幼儿的手眼协调和手脑并用的能力；
2.愿意探索，发现不同拼图的不同之处，做出判断。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要注意安全。
元旦放假
2026.1.1——2026.1.3
上午班——
1月4日 星期日（星期五）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动——结冰乐（律动）
活动目标：
1.感知音乐的节奏变化，理解“解冻”“结冰”的动作对应音乐的快慢、强弱段落；
2.能跟随音乐创编身体“结冰”“解冻”的律动动作，发展身体的协调性与表现力；
3.喜欢参与音乐律动游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
背景音乐、“魔法冰棒”道具若干、结冰图片/视频。
活动过程：
（一）导入活动：情境谈话，激发兴趣
1.教师出示结冰图片/播放短视频，提问：“小朋友们，冬天到了，小河、小草会发生什么变化呀？我们用身体动作来表现一下冰块硬硬的样子吧！”
2.幼儿自由模仿“结冰”动作，教师引导幼儿将身体收紧、定格，感知“僵硬”“固定”的肢体状态。
3.教师出示“魔法冰棒”：“今天老师带来了魔法冰棒，它能让我们跟着音乐一起变冰块，还能让冰块解冻哦！”
（二）感知音乐，初步律动
1.完整欣赏音乐
教师播放音乐，引导幼儿倾听音乐的快慢变化，提问：“音乐有的时候快、有的时候慢，快的时候像冰块在干什么？慢的时候又像什么呢？”
小结：快节奏音乐像冰块解冻，慢慢变软；慢节奏音乐像结冰，身体慢慢变硬、定格。
2.分段学习律动
- 结冰段（慢节奏）：教师示范动作——身体慢慢收紧，手臂、腿部逐渐僵硬，最后定格成一个“冰块造型”（如双手举高成三角形冰块、抱臂成圆形冰块）。幼儿跟随音乐模仿，鼓励幼儿创编不同的冰块造型。
- 解冻段（快节奏）：教师示范动作——身体从僵硬状态逐渐放松，从手指、手腕开始，慢慢到手臂、腰腹、腿脚，做抖动、弯曲、伸展的动作，表现冰块融化的过程。幼儿跟随音乐练习，感受身体从“紧”到“松”的变化。
（三）游戏互动，深化律动
1.单人游戏：魔法冰棒变变变
教师手持“魔法冰棒”，播放音乐：当慢节奏音乐响起时，“魔法冰棒”指向谁，谁就变成冰块定格；当快节奏音乐响起时，“冰块”解冻，自由做解冻动作。
2.合作游戏：抱团结冰
幼儿听音乐自由做解冻动作，当音乐切换到慢节奏时，教师喊出“2人结冰”“3人结冰”，幼儿迅速与同伴抱团，共同摆出一个冰块造型，教师巡回指导，鼓励幼儿合作创编有创意的造型。
3.集体游戏：结冰大闯关
全体幼儿围成圈，听音乐做律动：慢节奏时，圈上幼儿定格成冰块；快节奏时，幼儿解冻后，穿过圆圈中间的“冰洞”（其他幼儿手臂搭成），游戏反复进行。
（四）结束活动：放松整理，分享快乐
1.播放舒缓的音乐，幼儿跟随教师做放松动作：揉揉手臂、甩甩腿脚，模仿水慢慢流淌的样子。
2.教师引导幼儿分享：“今天你变成了什么样子的冰块？和小伙伴一起结冰开心吗？”
3.整理道具，结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游游戏场地：中间操场A区
游戏材料：户外器械
观察重点：幼儿的肢体力量、平衡控制能力，以及使用器械时的自我保护意识、同伴间的互助行为
支持策略：
（1）检查器械稳固性，在器械周边铺设防护垫，提醒幼儿正确的器械使用姿势；
（2）对不敢尝试高难度器械的幼儿，先陪同体验低难度环节，用“你能抓住这个扶手哦”之类的话语强化其安全感；
（3）以“器械小向导”角色参与，示范简单的器械组合玩法，带动幼儿探索更多游戏方式。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。