2026.1.19—2026.1.23 第二十一周
上午班——
1月19日 星期一
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言活动：讲述《整理图书》
活动目标：
1.认识图书的封面、页码，能说出图书的简单用途，知道图书要轻拿轻放；
2.学习整理图书的基本方法，能用简短的语句讲述自己整理图书的过程；
3.愿意参与整理图书活动，养成爱护图书的好习惯。
活动准备：
破损和完好的图书若干、图书架、整理图书步骤图
活动过程：
（一）情境导入：图书的悄悄话
1.教师抱着一堆散乱的图书，模仿图书的语气叹气：“哎哟，我们好疼呀，有的小朋友把我们扔在地上，有的把我们的书页撕破了，谁能救救我们呀？”
2.引导幼儿观察图书的样子，提问：“宝贝们，图书怎么了？我们应该怎么保护它们呀？”引出活动主题。
（二）探索感知：图书的小秘密
1.教师出示完好的图书，讲解：“图书有漂亮的封面，我们要从封面开始翻看，轻轻翻页才不会坏。”
2.示范整理图书的方法：先把图书封面朝上，页码对齐，然后一本一本整齐地放进图书架，边做边说：“封面朝上，对齐对齐，轻轻放进书架里。”
3.邀请1-2名幼儿尝试整理，鼓励幼儿用简单的话说说自己做了什么。
（三）互动体验：我是图书管理员
1.分发散乱的图书，幼儿分组当“图书管理员”，合作将图书整理好放进书架。
2.教师巡回指导，引导幼儿边整理边讲述：“我把图书对齐了”“我把图书放进书架了”。
3.提醒幼儿发现破损的图书要交给老师，不撕扯、不涂鸦图书。
（四）结束环节：整齐的图书角
1.总结：“今天我们都是能干的图书管理员，把图书都整理得整整齐齐的，图书们都开心啦！”
2.带领幼儿参观整理好的图书角，表扬能大胆讲述整理过程的幼儿，贴上小贴纸。
四、区角游戏
（一）开放区域：
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1. 能运用画笔、黏土等工具材料，尝试创作简单造型，锻炼手部小肌肉力量。
2. 愿意在作品中表达自己的想法，激发对美工创作的兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月20日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：音乐游戏《音阶小火车》
活动目标：
1.感知音阶 do、re、mi 的高低变化，尝试用声音和动作表现音阶的上行与下行；
2.能听懂“上车”“下车”等指令，跟随音乐参与集体游戏；
3.体验音乐游戏的乐趣，萌发对音阶的初步兴趣。
活动准备：
音阶卡片、小火车头饰、音乐
活动过程：
（一）情境导入：小火车要出发
1.教师头戴火车头头饰，手持音阶卡片提问：“宝贝们，今天音阶小火车要出发啦，有没有小乘客想一起去旅行呀？”
2.给幼儿分发小火车头饰，带领幼儿模仿火车“咔嚓咔嚓”的声音，引出“音阶小火车”游戏主题。
（二）欣赏感知：音阶的高低
1.播放音阶背景音乐，教师边唱 do、re、mi 边出示对应卡片，引导幼儿倾听：“do 是低低的音，re 高一点，mi 是高高的音哦。”
2.带领幼儿用动作表现音阶变化：唱 do 时蹲下，唱 re 时半蹲，唱 mi 时站起来，感受音阶上行；再反过来做动作，感受音阶下行。
3.用彩色小旗子对应不同音阶，举旗子时引导幼儿唱出相应音符，巩固对音阶高低的感知。
（三）互动游戏：音阶小火车旅行记
1.游戏一：上车唱音阶
教师扮演火车头，幼儿排成一队当车厢。火车向前开时，教师带领幼儿从 do 唱到 mi；火车慢慢停下时，从 mi 唱到 do。
2.游戏二：音阶站点停
布置三个“音阶站点”，分别贴上 do、re、mi 卡片。播放音乐，幼儿跟着小火车跑动，音乐停时，幼儿要跑到对应音阶站点，唱出该音符。
3.游戏三：小火车鸣笛
教师发出指令“鸣笛 do”，幼儿就蹲下发出“do”的声音；指令“鸣笛 mi”，幼儿就站起来发出“mi”的声音，增加游戏趣味性。
（四）结束环节：小火车回家啦
1.总结：“今天我们和音阶小火车一起旅行，认识了低低的 do、高高的 mi，还学会了用声音和动作表现音阶，真棒！”
2.带领幼儿模仿火车“咔嚓咔嚓”的声音，慢慢走回教室，结束活动。
二、体育游戏：《袋鼠运瓜》
活动目标：
1.学习双脚并拢跳跃的动作，锻炼腿部力量和身体平衡能力；
2.能遵守游戏规则，积极参与团队协作，提升反应能力；
3.乐于参与体育游戏，感受与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
彩色气球、呼啦圈、音乐、袋鼠头饰
活动过程：
（一）热身导入：袋鼠模仿秀
1.教师戴头饰提问：“宝贝们，袋鼠是怎么走路的呀？我们一起学袋鼠跳一跳吧！”引导幼儿自由模仿。
2.情境导入：“袋鼠妈妈的瓜熟啦，需要我们帮忙运到仓库，一起当勇敢的小袋鼠运瓜吧！”
（二）活动讲解：运瓜技巧
1.动作示范：教师示范双脚并拢跳跃动作，“膝盖弯曲，双脚用力蹬地，轻轻向前跳，双手可以放在身体两侧保持平衡”，强调落地轻、不推挤。
2.规则讲解：介绍游戏规则，“小袋鼠双手抱‘瓜’，沿着呼啦圈路线双脚跳，到终点把瓜放进篮子，再原路返回，传给下一位同伴”。
（三）互动环节：袋鼠运瓜
1.分组游戏：幼儿分成若干小组，戴上头饰轮流参与运瓜，教师巡回指导，纠正跳跃动作，提醒遵守规则。
2.趣味升级：增加路线难度，鼓励幼儿坚持完成，增强游戏挑战性。
3.集体互动：统计各组运瓜数量，表扬速度快、守规则的小组，一起为同伴鼓掌加油。
（四）结束环节：放松总结
1.总结：“小袋鼠们都很厉害，顺利完成了运瓜任务，不仅学会了双脚跳，还懂得互相配合，真棒！”
2.放松运动：跟着音乐做拉伸动作，活动膝盖、小腿，放松身体，在愉快氛围中结束活动。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
1月21日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：健康活动《可怕的冰窟窿》
活动目标：
1.认识冰面的危险，知道不能在结冰的河面、湖面玩耍，远离冰窟窿；
2.学习简单的自我保护方法，遇到危险时会呼喊求助；
3.增强冬季安全意识，乐于参与安全防护的游戏活动。
活动准备：
ppt
活动过程：
（一）情境导入：小兔遇险记
1.教师抱着湿漉漉的小兔玩偶出场，着急地说：“宝贝们，小兔今天偷偷跑到结冰的小河边玩，不小心踩破冰面掉进冰窟窿里了，幸好被路过的大人救了上来，好危险呀！”
2.出示冰窟窿的图片，引导幼儿观察：“看，冰面看着厚厚的，其实下面是空的，踩上去就会破掉哦！”引出活动主题。
（二）探索感知：冰面的危险
1.播放冰面危险的动画片段，讲解：“冬天天气冷，河面会结冰，但有的冰很薄，小朋友踩上去会掉进水里，又冷又危险。”
2.出示“禁止靠近”警示牌，示范远离冰面的做法：看到结冰的小河、池塘，要绕着走，不伸手摸、不踩上去玩。
3.邀请幼儿模仿“远离危险冰面”的动作，边走边说：“冰窟窿，很危险，看见它，绕着走。”
（三）互动体验：安全大闯关
1.用蓝色地垫铺成“危险冰面”，周围摆放安全标识，开展游戏“安全小卫士闯关”。
2.幼儿扮演小卫士，跟着老师的指令走：遇到“冰面”地垫要绕开，看到警示牌要停下，发现有人“遇险”要大声喊“救命呀”。
3.教师巡回指导，对不敢参与的幼儿耐心引导，强调游戏规则，让幼儿在游戏中牢记远离冰窟窿。
（四）结束环节：安全小约定
1.总结：“今天我们知道了冰窟窿很危险，不能在冰面上玩耍，遇到危险要喊大人帮忙。”
2.带领幼儿一起念安全儿歌：“冬天到，结冰了，小河上面不奔跑，冰窟窿，藏危险，安全第一记心间。”
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、阅读区、生活区、科学区、益智区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1. 乐于探索科学区材料，激发对自然与现象的好奇心。
2. 尝试动手操作、观察比较，发展初步探究能力。
3. 能用简单语言或动作表达发现，体验探索乐趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月22日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：建构游戏《积木叠叠乐》
活动目标：
1.乐于参与积木搭建游戏，感受叠高成功的成就感和乐趣；
2.学习用双手平稳拿取、摆放积木，提升手部精细动作和平衡能力；
3.愿意与同伴简单合作或分享积木，遵守游戏秩序。
活动准备：
彩色积木
活动过程：
（一）热身导入：积木好朋友
1.教师出示彩色积木：“宝贝们，今天我们和积木好朋友一起玩‘叠高高’游戏，看看谁能把积木叠得又高又稳！”
2.简单互动：引导幼儿拿起积木，做“积木举高高、积木轻轻放、积木碰一碰”的动作，激发参与兴趣。
3.情境铺垫：“我们要把积木变成高高的塔、大大的房子，叠的时候要轻轻放，不然积木会倒哦！”
（二）游戏讲解：积木叠高小技巧
1.规则说明：“游戏时要轻轻拿取积木，不推挤同伴，不扔积木；叠完后把积木整齐放回收纳筐，我们一起学怎么叠高吧！”
2.教师示范：分步演示叠高方法——① 选一块大积木放在最下面当“底座”；② 双手拿小积木，对准底座中心轻轻放；③ 一层一层往上叠，边叠边说“轻轻放，叠得高”，强调“对准、平稳、轻轻放”。
（三）游戏环节：积木叠高大挑战
1.第一轮：单人尝试叠。幼儿独立拿取积木叠高，教师巡回指导，帮助动作不熟练的幼儿，鼓励幼儿大胆尝试。
2.第二轮：小组合作叠。将幼儿分成小组，每组共享积木，鼓励幼儿互相帮忙，共同叠出高高的造型，培养合作意识。
（四）结束环节：整理与总结
总结分享：“宝贝们今天都很棒，把积木叠得又高又稳，真厉害！搭建游戏好玩吗？我们一起把积木送回家吧！”
体育游戏：《摸石过河》
活动目标：
1.学习双脚交替踩“石头”前进的动作，锻炼身体平衡能力和协调能力；
2.能遵守游戏规则，积极参与小组竞赛，提升反应能力和规则意识；
3.乐于参与体育游戏，感受团队合作和挑战自我的快乐。
活动准备：
彩色泡沫垫、呼啦圈、音乐
活动过程：
（一）热身导入：石头过河啦
1.教师提问：“宝贝们，遇到小河没有桥怎么办？我们可以踩着石头过河哦！”引导幼儿自由模仿踩石头的动作。
2.情境导入：“今天我们要一起玩‘摸石过河’的游戏，踩着石头安全过河，看看谁最厉害！”
（二）活动讲解：过河技巧
1.动作示范：教师示范游戏动作，“双手拿两块‘石头’，先把一块放在前面，双脚踩上去，再把后面的‘石头’移到前面，交替前进”，强调“脚不能碰到地面，慢慢走保持平衡”。
2.规则讲解：介绍游戏规则，“从起点出发，踩着泡沫垫交替走到终点，先到终点的小组获胜，过程中脚碰到地面要回到起点重新开始”。
（三）互动环节：摸石过河大挑战
1.分组竞赛：幼儿分成若干小组，轮流参与游戏，教师巡回指导，帮助动作不协调的幼儿，提醒遵守规则。
2.难度升级：适当增加“石头”之间的距离，或要求幼儿单手拿“石头”前进，增加游戏挑战性。
3.集体互动：为获胜小组和坚持完成游戏的幼儿贴贴纸，一起为同伴加油鼓劲。
（四）结束环节：总结
1.总结：“宝贝们在游戏中学会了踩着石头交替前进，还能遵守规则、互相配合，不仅锻炼了平衡能力，还体验了游戏的快乐，真棒！”
2.放松运动：跟着音乐做全身拉伸，活动脚踝、膝盖和腰部，放松身体，在愉快氛围中结束活动。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
1月23日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：手工《烟花》
活动目标：
1.认识烟花的外形特征，尝试用多种材料创作烟花，发展手部精细动作；
2.能大胆选用喜欢的颜色装饰烟花，感受色彩搭配的乐趣；
3.乐于参与手工创作活动，萌发对节日氛围的喜爱之情。
活动准备：
ppt
活动过程
（一）情境导入：热闹的烟花秀
1.教师播放烟花绽放的视频，提问：“宝贝们，快看！天空中开出了五颜六色的花，这是什么呀？”
2.引导幼儿观察烟花的样子：“烟花是圆圆的，有好多长长的线条，五颜六色的真好看！”引出活动主题。
（二）探索感知：烟花的做法
1.教师出示两种手工烟花范例，介绍材料：“今天我们用皱纹纸和吸管，还有颜料棉签，来做漂亮的烟花。”
2.示范两种制作方法
方法一：教师剪好彩色皱纹纸长条，幼儿将纸条粘在吸管一端，整理成放射状。
方法二：棉签蘸颜料，在圆形卡纸上绕圆心点画放射状线条。
3.邀请1-2名幼儿尝试粘贴纸条或点画，教师及时鼓励。
（三）互动体验：制作小烟花
1.分发材料，幼儿自主选择喜欢的制作方法，教师巡回指导。
2.引导粘贴组幼儿将纸条粘牢固，提醒点画组幼儿换颜色时擦干净棉签，鼓励幼儿大胆用多种颜色。
（四）结束环节：烟花展览会
1.总结：“今天我们做了这么多漂亮的烟花，五颜六色的，像真的在天空绽放一样！”
2.带领幼儿将作品布置成“烟花展览会”，手持吸管烟花模仿烟花绽放的动作。
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、阅读区、生活区、科学区、益智区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：阅读区
活动目标：
1. 喜欢翻看绘本，萌发阅读兴趣。
2. 能观察画面细节，尝试说简单内容。
3. 爱护图书，养成良好阅读习惯。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。