2023.11.27—2023.12.1 第十三周
上午班——
11月27日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
活动目标：
1.根据幼儿意愿，自由选择游戏。
2.发展幼儿的规则意识。
二、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.愿意跟随老师跳早操。
三、集中教育——社会活动《高兴和不高兴》
活动目标:
1.认识高兴和生气的表情,知道心情愉快的好处;
2.学会用适当的方法表达自己的情绪;
3.体验活动的快乐，愿意保持好心情。
活动重难点:
1.重点: 认识高兴和生气的情绪，愿意保持好心情;
2.难点:用适当的方法表达自己的情绪。
活动准备:高兴娃娃、生气娃娃、PPT
活动过程:
（一）导入过程
图片导入，认识高兴和生气的表情
1.师:(出示高兴娃娃)“娃娃脸上的表情是什么样的?它是什么心情?你从哪里看出来它是开心的?请你们用表情做一做开心的的样子。那我们一起给它取个名字叫做高兴娃娃吧！”
2.师:“高兴娃娃还带来了它的朋友，咦!它脸上的表情是什么样的?与开心娃娃有什么不同?请你们用表情表现出来。因为它一直生气所以它叫生气娃娃。”
（二）活动进行
知道高兴心情的好处和一直生气的坏处
1.师：“高兴娃娃和生气娃娃都想和你们交朋友。可是只能跟其中一个娃娃交朋友。你们选谁呢?为什么你选高兴娃娃交朋友?(个别提问)为什么你们不选生气娃娃? ”(个别提问)
（三）帮助生气娃娃，学会用适当的方法表达自己的情绪。
1.师：“你们猜一猜生气娃娃为什么生气?我们一起看看它为什么生气。(出示图片)娃娃因为没有得到心爱的玩具生气;妈妈放学来接晚了生气;它的漂亮衣服脏了生气。如果是你们你们会生气嘛?”
2.师：“为了帮助生气娃娃高兴起来，笑起来。老师想了-些办法，小朋友们来看-看想一想可不可以，可以的画勾，不可以的画叉。”(出示表格)
（四）活动结束
小结：“原来我们生气的时候可以用小嘴巴跟身边的人说一说，可以做自己喜欢的事,还可以和好朋友一起玩。不可以生气了就大哭滚地板,摔东西,对别人又打又骂。”
（五）活动延伸
幼儿绘画开心娃娃，送给小朋友
1.师：“我们成功的帮助了生气宝宝变高兴，笑起来，现在我们把它画下来送给自己的好朋友吧，也可以回家送给爸爸妈妈，告诉他们要每天要开心哟。老师也希望我们的小朋友每天多一些微笑， 做个快乐的小天使。”
四、体育游戏——《好玩的沙包》
活动目标：
1.能尝试用多种方法玩沙包。
2.能单手正面将沙包向前投掷2米左右。
活动准备：
沙包(两种)、彩虹伞、音乐
活动过程：
（一）情境创设热身激趣
1.师幼一起和神奇的蛋做运动，重点锻炼上肢力量和身体灵活性。
（二）自由探索感知玩法
自由探索沙包的多种玩法，教师巡回交流互动
（三）飞翔比赛练习技能
1.游戏“鸟儿孵化”。借助彩虹伞，尝试按照音乐的节奏合作玩沙包。
2.飞过池塘。由近及远,逐步练习投掷技能。
3.飞跃高山。提升难度,从远度和高度两方面完成投掷。四、保护小鸟（四）巩固提升:
游戏“炸弹来袭”。通过设置“毁灭蛋”的情境，教师和幼儿双向多次投掷,巩固提升投掷和快速反应技能。
（五）身体充电放松离场
通过用“能量蛋”给身体充电的方式，拍打身体各部位做放松活动，师幼一起带游戏材料离场。
五、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、科学区、益智区、健康区、生活区
（二）材料调整：增加幼儿使用生活道具。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.尝试用乐器敲击发出声音；
2.能够跟着音乐律动。
活动准备：
教师分类整齐的摆放好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
11月28日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.幼儿跟随教师练习早操动作。
二、生活活动
1.鼓励幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、科学游戏——《会改变方向的鱼》
活动目标:
1.通过实验观察进行比较鱼在杯子放水前后的不同；
2.在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。
活动准备:一壶水，一个杯子，画好的图案
活动过程:
（一）以"变魔术”引发幼儿的好奇心。
师:小朋友，你们看这是什么?
幼:手。
（二）活动进行
1.师:对,老师的手会变魔术，你们想不想看?
2.用手指游戏”变变变"，导入活动。
一根手指头,一根手指头;变变变变,变成毛毛虫.....过渡:老师还有一个本领,我会把改变方向,你们信不信?
3.出示道具，一壶水、一个透明水杯、画好的小鱼及符号激发幼儿兴趣。
教师操作，引导幼儿观察。
4.将准备好的小鱼放在杯子后方，在向杯子导入清水，引导幼儿观察小鱼发生了什么变化?请幼儿用自己的语言进行大胆表达。
（三）活动结束
小结:改变方向是因为杯子注入水后，它就像一个凸透镜，射过的光线不改变方向外,其他光线都会改变方向。
教师请幼儿操作，并在边上巡回指导。
二、体育游戏——《老鼠钻洞》
活动目标：
1.喜欢参加集体游戏，遵守游戏规则；
2.扮演小老鼠，学习钻山洞的技巧；
3.能钻过60—70厘米高的障碍物，并乐意钻来钻去。
活动准备：
小老鼠头饰、小猫头饰、钻圈若干、沙包若干、游戏音乐。
活动过程：
（一）活动导入
教师扮鼠妈妈，幼儿扮小老鼠。
1.教师:今天鼠妈妈带领鼠宝宝去森林探险咯，大家想去吗?可是探险必须要有一个强健的身体，现在让我们一起去锻炼-下我们的身体吧!
（二）活动展开
1.森林探险之“小老鼠钻洞”。
教师:好了，老鼠宝宝锻炼完毕，我们浑身充满了能量，向我们的森林出发!
2.认识钻圈，幼儿展示自己的钻圈动作。
教师:咦，这是什么?它是用来干吗的? (引导幼儿说出“这是用来钻的”。)
教师:这个是我们的老鼠洞，鼠宝宝会钻吗?下面我请几个鼠宝宝来钻一下。(幼儿自由练习钻圈。)
3.教师讲解钻圈要领。
要领:双膝半蹲，一只脚跨过圈，然后弯腰低着头将身体穿过圈，最后再将另一只腿跨过来。
教师:刚才鼠宝宝们钻得特别好，但是某某老鼠宝宝是爬过去的，没有钻，大家注意钻的时候一定要双膝半蹲，一只脚跨过圈，然后弯腰低着头将身体穿过圈，最后再将另一只腿跨过来。(教师边说边示范)
教师:现在我们请某某小老鼠钻一下，我们一起学一下。(幼儿再次自由钻洞。)
4.引导幼儿去钻多个“洞”，反复练习钻的动作技巧。
教师:鼠宝宝不要只钻自己的洞哦，我们可以钻到别人家里去串门哦!
5游戏:森林探险之“猫和老鼠”。
(1)将钻圈围成一个大圆圈，“小老鼠"站在圈里，圈外放若干“粮食”(沙包)，另一教师扮猫，在圈外做睡觉动作。
(2)游戏开始，“小老鼠”钻圈出来搬粮食，(一次只能搬一袋)再钻圈回到大圈内。 提醒幼儿动作要轻，不要惊动“大花猫”。“大花猫"醒来"喵喵喵”，站起来抓“小老鼠”，“小老鼠”要赶紧钻回大圈里。
(3)提醒老鼠宝 宝注意安全。
（三）活动结束
1.放松活动。
2.教师总结:我们发现，钻圈的方法是“双膝半蹲，一只脚跨过圈，然后弯腰低着头将身体穿过圈，最后再将另一只腿跨过来"。通过这样的方法，我们在钻圈的时候不仅可以避免圈被身体带倒，还可以让我们游戏的时候更安全。
（四）活动延伸
利用课余时间进行“老鼠钻洞”的游戏，帮助幼儿熟练掌握钻圈的技能。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
上午班——
11月29日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏。
活动目标：
（1）根据幼儿意愿，自由选择游戏；
（2）发展幼儿的规则意识。
二、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.愿意跟随老师跳早操。
三、集中教育——科学活动《情绪气球》
活动目标：
1.通过游戏刺激幼儿触觉感官：
2.表情情绪认知，想象力发展，语言发展，精细动作发展。
材料准备:
1.绿豆，面粉，大米
2.气球，漏斗(矿泉水瓶制作）
3.大头笔(画表情)
活动过程：
（一）导入过程
由提问导人，引起幼儿回忆有关情绪表达的方式
1.师：“小朋友们还记得上次老师教大家认识的情绪么？我们有哪些方式可以表达自己的情绪呢？”
（二）活动进行
1.师：“今天，老师给大家带来了新的表达情绪的方式，除了把情绪画在纸上，我们还可以制作情绪气球。”
2.师：“怎么制作情绪气球呢？小朋友们看老师带来了什么东西。”
（三）出示制作材料，带领小朋友制作情绪气球
1.师：拿出绿豆，石子，面粉，糖四种东西。每个小朋友发一个气球。
2.小结：“当我们开心是我们的心里是甜甜的，可以用糖把气球装满，然后给气球画上笑脸表示自己很开心。当我们难过时可以用石头装满气球，表示我们很难过。当我们愤怒时可以用面粉装满气球，表示我们很愤怒，当我们忧郁时可以用绿豆装满气球，表示我们跟忧郁。”
（四）创设情境，引发幼儿思考
1.提问幼儿现在的情绪是怎样的，想制作怎样的情绪气球。
2.帮助幼儿制作情绪气球，在幼儿拿到气球后，用漏斗把气球口撑开，用糖、面粉、绿豆、石子等装满气球，然后幼儿自己画上表情。
（五）活动结束
师：今天我们知道了新的表达情绪的方法，活动结束以后小朋友们可以把自己的情绪气球带回家，和家人分享。
四、体育游戏——《顶气球》
活动目标：
1.锻炼幼儿注意力的集中；
2.让幼儿学会把握用头顶气球。
活动准备：
气球若干，打气筒。
活动过程：
（一）导入过程
教师向幼儿展示气球。
（二）活动进行
1.教师示范用头如何把气球顶起来。
2.教师向幼儿分发气球并鼓励幼儿尝试用头顶起气球。
3.适当奖励表现好的幼儿，并鼓励表现一般的幼儿多多练习集中注意力。
（三）活动结束
教师组织幼儿收集材料回教室，并邀请幼儿分享经验。
五、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、科学区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：调整幼儿美工材料，适量增减废旧物品。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.教幼儿使用彩笔等美工材料；
2.鼓励幼儿大胆进行美术创作。
活动准备：
教师分类整齐的摆放好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
11月30日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.幼儿跟随教师练习早操动作。
一、益智游戏——《图形宝宝找朋友》
活动目标:
1.通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形；
2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作；
3.喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
活动准备:
1.不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。
2.贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间
3.PPT课件、音乐
活动过程:
（一）导入活动，激发幼儿的兴趣。
听音乐进场
1.师:小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗?那我们现在就出发了。(音乐:郊游)
（二）对圆形、三角形、方形的认识
认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征
1.师：“哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗?那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。”
2.圆形：“大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。”
3.方形：“嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。”
4.三角形：“小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?”
5.师：“刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?” (请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难教师可作适当的补充讲述)。
6.师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗? (师生共同小结)(二)（三）游戏:找朋友
先说说自己拿的是什么图形宝宝
1.师：“今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧!你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。”
师幼找朋友。
2.圆形宝宝找朋友师：“我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。B:方形宝宝找朋友师:我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。”
3.三角形找朋友师：“我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。”
同伴间找朋友。
4.师：“现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗?我来瞧一瞧。”
和朋友跳个舞。
5.师：“我们都找到了好朋友，和你的好朋友跳个舞吧!”
(四)图形宝宝找家
1.师：“图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!”2.出示贴有图形标记的房子，介绍：“这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间?每间房间各住着什么图形?”
3.师：“这是谁的家(圆形的家)请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里;送的时候要对他说: "我把圆形宝宝送到圆形的家"。”(方形、 三角形)
（五）分组游戏
1.师：“请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的"家"中。鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。”
2.验证:图形宝宝找到自己的家了吗?
3.集体验证:我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝?如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。
4.小组验证:三角形妈妈的家请男孩子去检查;方形妈妈的家请女孩子去检查。
（六）游戏结束
师：“小朋友们都很棒，都把图形宝宝送回正确的家了！”
二、体育游戏——《过西瓜地》
活动目标:
1.学习团身的方法,练习团身滚的动作；
2.能朝不同方向团身滚动并灵活的躲闪滚动的西瓜；
3.激发游戏欲望,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1.物质准备:音乐、西瓜球、地垫若干、刺球、跨栏
2.经验准备:幼儿尝试运用身体在垫子上自由滚动。
活动过程:
（一）创设情境,激发幼儿兴趣
以扮演小动物的情景导入，激发幼儿兴趣。在音乐中，模仿小动物进行走、跑、跳、爬等动作的练习,进行热身活动。
（二）自主探索练习，初步练习团身滚动的动作
1.引导幼儿自由探索多种滚法。
2.探索团身的方法
(1)出示西瓜球，引导幼儿探索怎样使自己的身体像西瓜一样团起来。
(2)幼儿自主尝试将身体团起来的方法,教师抱一抱团好的“西瓜”给与幼儿鼓励。
(3)师幼小结,怎样让自己的身体团的紧紧地。
3.探索团身滚的动作要领
(1)幼儿自主尝试，团身在垫子上滚动。
(2)师幼探索怎样灵活滚动的方法:双手抱住膝盖、腰部、腹部相互用力。
(3)请一、两名幼儿示范,着重指导幼儿灵活的掌握团身滚动的动作。
(4)全体幼儿尝试，教师观察指导。
（三）集体游戏,巩固团身滚的动作及灵活的躲闪过西瓜地创设“过西瓜地”的情景,组织幼儿游戏。
1.第一次游戏，幼儿扮演“西瓜”，教师过“西瓜地”取食物,并向幼儿介绍游戏规则。游戏规则:西瓜在西瓜地上自由滚动,小动物要从西瓜地里通过并躲过滚过来的西瓜。被西瓜碰到的后，立即团身变成西瓜。
2.第二次游戏，小动物多、西瓜少。
(1)幼儿随音乐进行游戏。
(2)小结幼儿游戏的情况,指导个别幼儿将身体团起来,学会团身的方法并能鼓励幼儿大胆尝试团身滚。
3.第三次游戏,增加西瓜的数量,提高过西瓜地的难度。
小结幼儿情况，引导幼儿想办法,怎样顺利的过西瓜地,以及用什么办法能阻挡小动物通过西瓜地，鼓励幼儿大胆分享自己的想法。
（四）幼儿放松身体，感受游戏乐趣
1.小动物们今天过西瓜地太累了,躺到垫子上晒晒太阳休息休息。
2.在塾子上晒太阻,随音禾放松賂膊、腰、腿等部位，教師用刺球対幼儿的腿、賂膊、背部等部位迸行按摩放松。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.幼儿能礼貌的和老师说再见。
上午班——
12月1日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏。
活动目标：
（1）根据幼儿意愿，自由选择游戏；
（2）发展幼儿的规则意识。
二、早操
1.幼儿熟悉早操音乐。
2.愿意跟随老师跳早操。
三、集中教育——艺术活动《情绪粘土》 （泥工）
活动目标：
1.知道粘土的可塑性，知道粘土可以揉搓成任意形状；
2.能够把粘土搓圆，压扁；
3.幼儿愿意自己动手，乐于参加美工活动。
活动准备：
物质准备：各色粘土若干，粘土模具若干。
活动过程：
（一）导入过程
谈话导入
1.师：“小朋友么，前天我们是不是制作了情绪气球，已经掌握了很多表达情绪的方法了，今天我们又要学什么表达情绪的新方法呢？。”
2.师：“今天的活动就是制作情绪粘土。”
（二）活动进行
1.师：“老师这里有各种各样的粘土，还有制作各种形状的模具。”
2.师：“首先，小朋友们知道怎样制作情绪粘土么？就是把自己的情绪用粘土捏出来。”
3.师：“我们的情绪很丰富，首先我们需要捏出眼睛，嘴巴和鼻子耳朵等五官。然后根据自己的情绪不同调整我们的粘土。”
（三）教师捏粘土，教幼儿如何捏出五官。
1.师：“眼睛圆圆的，取一点粘土放在手里搓一搓，就成了圆圆的眼睛了。鼻子搓一个圆柱然后捏一捏上面尖尖的就成了鼻子，耳朵需要小朋友把粘土按进模具，然后取出来，就成了小耳朵了。最重要的是嘴巴，当我们开心时，嘴巴开了在笑，搓两个条条两边按在一起就成了开心的嘴巴了。”
2.师：“小朋友们看老师刚刚怎么制作的，也来动手试试吧！”
3.师：让幼儿自己动手，走动观察幼儿制作过程，在需要帮助时及时出现。
（六）活动结束
师：“小朋友们今天都制作了自己的情绪粘土，我们一起把制作的情绪粘土钉在主题墙上吧。”
四、体育游戏——《蔬菜搬运工》
活动目标：
1.认知目标:初步了解双脚跳与单脚跳；
2.能力目标:能够用正确的方法进行双脚跳和单脚跳；
3.情感目标:喜欢参与体育活动，体验运蔬菜游戏的快乐。
活动准备：
热身音乐，放松音乐,单脚印和双脚印图片,独木桥(物品代替)，常见蔬菜卡片
六、活动过程
(一) 热身导入
1.师:小朋友们，最近呀，农民伯伯的菜园有很多蔬菜都成熟了，他要把蔬菜都摘在篮子里,准备拿去卖,可是菜实在太多了，小朋友们，你们愿意帮帮他吗?
2.师:那我们先一起来热热身吧，我们先活动活动我们的小身体，待会才有力气帮农民伯伯搬运蔬菜。
(二)基本部分
1.教师展示游戏材料，示范双脚跳与单脚跳动作。
2.师:小朋友们，去闯关之前哇，我们要先学两个小技能就是双脚跳和单脚跳。我们在做双脚跳的时候,我们
3.幼儿游戏，教师指导小朋友们，现在可以先拿起蔬菜宝贝，站在起点准备好，听老师口令，现在开始。
4.师:明明，我们在跳的时候要连续向前跳。
(三)结束部分
1.师：“小朋友们，现在农民伯伯的蔬菜都运完了，农民伯伯非常感谢你们哦，今天我们也学会了单脚跳和双脚跳小朋友们真棒。“
2.师：“小朋友们，现在都累了吧，我们一起跟着音乐放松放松身体吧!“
（四）活动延伸
现在我们排着队回教室喝水休息吧!
五、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、科学区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：调整幼儿美工材料，适量增减废旧物品。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.教幼儿使用彩笔等美工材料；
2.鼓励幼儿大胆进行美术创作。
活动准备：
教师分类整齐的摆放好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。